摘要：针对香农编码优化算法在编码效率方面存在的不足,提出一种基于信源符号码字重新分配而使平均码长变短的优化算法。新算法在原优化算法的基础上,通过判断优化码的码长是否随概率的递减而递增来决定该优化码是否需要进一步优化。鉴于改进算法只对优化码的码长不是随概率的递减而递增的情形才有效,首先设计一个优化码能否改进的判断算法,通过对优化码的判断,然后对能进一步优化的优化码用改进算法优化。改进算法用选择排序算法对优化码进行重新分配,使得分配后的码字满足码长随概率的递减而递增。算例仿真表明,对能进一步优化的优化码,改进算法可以进一步提高优化算法的编码效率。

摘要：提出一种心脏远程监护终端的设计方案,通过移动GPRS通信和Internet网络传输数据,用户在医院外面就可以实现心脏疾病的远程实时监护。用户随身携带心脏远程监护终端,能够实时采集、记录、显示、分析和传输心电图数据,对心律失常和局部心肌缺血等心脏疾病能进行心电异常报警。该终端操作简单,携带方便,可以广泛应用于心脏疾病的院外移动监护。

摘要：中珠联围海堤位于广东省珠江三角洲的南部,包括中山段和珠海段两部分。珠海段海堤长22.26km,已于2011年6月完成了达标加固。中山段海堤原堤线长11.72km,其中大涌口水闸至珠海交界段海堤堤线长2.3km,正在进行达标加固设计,并将于近期施工;马角至大涌口水闸段海堤现状堤线长8.888km,目前正在进行可研论证。本文就中珠联围海堤(马角至大涌口水闸段)加固工程方案进行研究,并浅谈做好该工程建设管理的一些认识。

摘要：为了提高高等学校本科生毕业论文指导的质量和效率,对基于雨课堂的本科毕业论文指导模式进行了探索。采用文献复习、定性访谈和Delphi专家咨询等方法构建论文指导模块,利用SPSS统计软件进行数据分析。初步建立了基于雨课堂的毕业论文指导模块,该模型包括4个一级关键节点(前期准备、构思撰写、修改完善、评价)和10个二级关键节点。结论表明,基于雨课堂的毕业论文指导模式内容丰富、结构合理,为本科生的毕业论文线上指导工作提供了理论依据和实践指导。

摘要：目的:探讨在法医学实践教学中运用研讨式教学的可行性。方法:以2005级、2007级、2008级三届法医学本科学生为研究对象,随机分入研讨式实践教学组(实验组)、传统实验教学组(对照组),以刑事案例为内容,综合法医各学科的实验方案设计、实验操作考试、司法鉴定报告、专业理论考试方式,综合评定学生创新设计能力、动手操作能力、司法实践能力,分析比较两组教学效果。结果:除笔试部分成绩差异不明显外(P>0.05),实验组学生其余各项指标均明显高于对照组(P<0.01),综合评定结果显示,研讨式实践教学效果较好。结论:结合具体司法案例的研讨式实践教学模式,在法医学教学改革中具有重要价值。

摘要：在人造板和家具生产过程中 ,对刨花和纤维进行的加工、干燥、运输、铺装、裁边和砂光以及对家具及其他木制品进行磨削加工都将产生大量粉尘 ,严重污染生产环境 ,危害工人身体健康 ,影响产品质量 ,降低设备的使用寿命 ,并造成严重的火灾和爆炸隐患。设计和运行合理的气力吸集装置对木质和竹质粉尘的除尘效果十分理想。袋式除尘器捕集效率高、工作稳定、对细微粒子的捕集效果良好 ,因而得到广泛采用。笔者从探讨袋式除尘器的工作原理和清灰方式入手 ,阐述过滤介质的选用 。

摘要：目的了解临床医学本科专业人文课程设置状况以及临床医学本科生对人文课程的满意度,为优化人文课程设置,提高教学质量及教学效果提供参考依据。方法自行设计问卷对433名临床医学本科生进行问卷调查,问卷主要内容包括毕业生一般情况,学生对人文课程的满意度、课程设置中存在的问题、课程设置的意见和建议等。结果学生对人文课程设置情况满意度、对教师人文素养的评价以及课程学习效果的满意度均不高;认为影响学习效果最重要的外部因素依次为教师的相关知识水平与修养、教学方法和形式和考核的形式等;认为现有人文课程设置不合理,认为最有必要开设的人文课程是医学人文课程和多学科融合后形成的综合课程,最喜欢的教学方法为实际训练法和案例讨论式,最希望采用综合考评的考核形式。结论高等医学院校应改革现有的人文课程设置,教师应加强自身人文素养,采用多种实践性强的教学方法,建立科学的评价体系,切实提高教学效果。

摘要：儿科护理学实验教学中采取多媒体辅助情景教学,能逼真地模拟典型病例,提高学习效率。情景教学能激发学生学习的主动性和创造性,调动其学习热情,引导学生主动思考。情景实验教学中要围绕教学目标,挑选典型案例,以案例为中心,以学生为主体进行情景设计和总结。

摘要：“课程思政”是新时代高校落实立德树人根本任务的一项重要举措,为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,基于基础医学课程特点,充分挖掘其蕴含的无限哲理与丰富人文精神,将“思政元素”有机融入到基础医学课程教学中,其实施路径的着力点在体制机制健全,重点在课程建设,关键在师资队伍,保障在教学质量监督体系,突显基层党组织政治功能,实现“知识传授、能力培养与价值引领”同行并重,构建全员、全过程、全方位育人的医学教育思想政治工作格局。

摘要：基于OBE教育理念分析了当前“嵌入式系统设计”课程教学过程中普遍存在的问题,并根据嵌入式系统设计的综合性和应用性特点,系统总结了在课程教学目标、课程教学内容与课程考核方面的相关问题。实践证明基于OBE理念的教学能有效地提高学生的积极性,促进学生的认知,更好地提高学生的实践能力。