摘要：近年来新冠疫情防控的常态化,以及智能化数码产品的普及,使得在线学习或远程学习成为了当前的教育热点。微课教学相较于其他线上教学模式而言,具有教学时长短、教学内容精、多样传播等诸多鲜明特点。本文是以大学物理实验课程中常见的“霍尔效应测定通电螺线管内轴向磁场分布”实验为例,简要介绍大学物理实验的微课设计与制作。

摘要：微课是指运用现代信息技术,按照认知规律呈现精准化学习内容、扩展素材的结构化数字资源。利用多媒体形成一个精而短的教学视频内容,这就是微课。微课类型主要分为讲授型、实验型、解题型等,大学物理实验在物理专业学习中占着重要位置,微课是大学物理实验新型的教学方式,新型的方式先进而简短。本文将详细阐述冲击电流计测螺线内磁场分布实验的微课视频设计与制作的过程。将此实验细化成精准的实验微课视频,改变传统的线下讲解方式;通过微课教学,学习者能提前理解该实验的原理和过程。

摘要：随着科学技术日新月异的发展,给教育教学提供了很多新的发展方向和技术手段。微课以时间简短、内容精简、方式灵活、制作简便实用等优点,为学生自主学习和教学质量提升提供了新途径。在大学的诸多课程中,光学实验教学一直因班额较大、专业混合、学生接受能力参差不齐等问题,为课堂教学的顺利有效地进行带来了困难。基于此,本文以“光具组基点测定”实验项目为例,拟将实验的教学与微课结合,通过项目分析、微课设计、微课制作的详细记述,阐明了该实验微课的设计思想和制作流程,旨在帮助学生进行光学基础知识的巩固和基础光学仪器的了解,改善该实验课堂教学效果,也为光学实验教学改进提供新思路。

摘要：随着社会的发展,微课因其针对性强、形式多样、重复性高等特点,使其在教育领域中扮演着越来越重要的角色。大学物理光学实验作为大学理工科物理实验课程的重要组成部分,因其中很多本质和现象必须通过特殊的实验器材才能揭示出来的原因,在实际操作中存在步骤复杂、调节难度大等问题。基于此,本文以“迈克尔逊干涉仪的调节与使用”为例,从实验分析、微课设计、微课制作三个环节详细介绍了该实验的微课制作流程。学生通过该实验微课视频的学习,可以在课前回顾预习,课中进行重难点突破加深理解,课后帮助提升、复习,进而激发学生的学习兴趣,开拓新的学习思路进而为光学实验教学效果的提升提供新思路和方法。