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基于ZigBee技术的医疗设备使用状态无线监测系统的设计
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《中国医学装备》2014年 第9期11卷 71-75页
作者:刘学思 种银保 赵鹏 高旺 余进 张翔宇第三军医大学新桥医院医学工程科重庆400037 
目的:设计一个基于ZigBee技术的医疗设备使用状态无线监测系统,实现医疗设备使用状态的在线监测,为使用率统计提供一种新的方法。方法:建立医疗设备功耗与其使用状态的数学模型,通过数据采集终端实现医疗设备功耗数据的实时采集,采集...
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病原真菌real-time PCR检测对非中性粒细胞缺乏的老年患者肺部真菌病的诊断价值
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《中国真菌学杂志》2022年 第6期17卷 454-460页
作者:蒙星烨 刘晓 万喆 陈伟 阙呈立 林连君 余进 宋营改 李若瑜北京大学第一医院皮肤性病科北京大学真菌和真菌病研究中心国家皮肤与免疫疾病临床医学研究中心皮肤病分子诊断北京市重点实验室北京100034 北京大学第一医院呼吸内科北京100034 北京大学第一医院老年病内科北京100034 
目的 评估本实验室设计的肺部常见病原真菌real-time PCR检测支气管肺泡灌洗液(bronchoalveolar lavage fluid,BALF)标本对非中性粒细胞缺乏的老年人群肺部真菌病的诊断价值。方法 回顾性纳入2020年至2021年间于北京大学第一医院就诊的...
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医学装备信息化管理的研究现状及其发展前景
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《医疗卫生装备》2014年 第11期35卷 106-108页
作者:高旺 赵鹏 种银保 刘学思 余进 张翔宇第三军医大学新桥医院医学工程科重庆400037 
简要介绍了进行医学装备信息化管理研究的必要性,从设计理念、功能定位、技术实现和应用评价等4个方面重点阐述了医学装备信息化的研究现状,并探讨了未来医学装备信息化的发展趋势。
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铜熔池信息视觉检测和图像处理研究
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《机械制造与自动化》2002年 第5期12卷 29-31页
作者:于景宝 徐越兰 熊亮同 王平 余进 刘永南京理工大学江苏南京210094 安徽省港航设计院安徽合肥230000 
建立了一个近红外CCD熔池动态信息的图像检测系统 ,用于钢表面铜熔池视觉信息的检测。应用窄带滤光技术成功地解决了强弧光干扰 ,在获取清晰的焊接熔池区图像的基础上 ,研究了焊缝熔池几何尺寸的边缘检出方法 ,获得了满意的熔池边缘特...
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真菌与真菌病研究近况
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《北京大学学报(医学版)》2002年 第5期34卷 559-563页
作者:李若瑜 李东明 余进 王爱平 王晓红 万哲 陈伟 涂平 马圣清 朱学骏 王端礼北京大学第一医院真菌和真菌病研究中心北京100034 
随着免疫低下患者的增加 ,真菌感染已经成为一个日益严峻的问题。本文简要综述了 10年来本中心的工作概况 ,包括 (1)致病菌种的收集与保藏 :目前已收集国内外致病真菌 2 6 0 0余株 ,发现并报道国内外致病菌新纪录种多株 ,如多变根毛霉...
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矿质混合料组成设计新方法
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《中国公路学报》1993年 第3期6卷 18-27页
作者:余进湖南省交通科学研究所 
用图解法和试算法进行矿质混合料组成设计,不仅在运用上有一定的局限性,方法本身也很繁琐,结果又难以达到满意的程度。为此本文提出了最小二乘法和线性规划法两种新的混合料组成设计方法。作者还将这两种新的组成设计方法编为BASIC语言...
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试论电脑课件及其评价
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《课程.教材.教法》2001年 第8期21卷 20-23页
作者:余进华南师范大学 
电脑课件设计至少要考虑三方面的问题:要利用现有信息技术,实现对静态电子教材的超越;要处理好与传统教学手段的关系;电脑课件设计要方便使用。同时,还要从一体化和课程的角度看待电脑课件。
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基于正交试验设计的间断式砼护栏研究
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《振动与冲击》2007年 第7期26卷 13-17,58页
作者:雷正保 余进 颜海棋 周志刚 周屏艳长沙理工大学汽车与机械工程学院长沙410076 湖南省公路管理局长沙410001 长沙理工大学公路工程教育部重点实验室长沙410076 
为设计出能满足碰撞安全要求的山区公路间断式砼护栏,联合应用正交试验设计方法及动态显式有限元方法,以乘员头部伤害指数HIC值为考核指标,对间断式砼护栏的设计参数进行了优化。采用正交试验表L25(56),对间断式砼护栏的6个设计变量进...
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古彩装饰艺术线的基本构成及其审美初探
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《陶瓷学报》1998年 第1期19卷 58-60页
作者:余进景德镇陶瓷学院333000 
本文从古彩装饰艺术线基本构成的角度──立体线描、形象、线描力度、线描自然率真几个侧面阐述了古彩装饰艺术线的美学特征及其功能。
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我国基础教育三级课程管理体制实施述评
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《当代教育科学》2004年 第4期 22-25页
作者:余进华东师范大学课程与教学研究所 
我国新近一轮的基础教育课程改革初步确立起了国家、地方和学校三级课程管理体制,国家课程、地方课程和校本课程构成学校课程的整体。这种体制试图通过明确三级课程行政管理主体的权责,来统筹多种改革角色的力量,进行各个层面的课程...
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