摘要：“动物遗传学”是动物科学专业一门重要的专业基础课,课程内容从宏观到微观的层面涵盖了群体、细胞及分子遗传学等方面抽象且系统性的基础理论知识。为使学生充分理解和巩固“动物遗传学”课程中复杂且抽象的理论知识,该课程的实验教学改革以学生“看到-拿到-用到动物细胞中遗传物质”为设计思路,通过边操作边讲解的教学实施模式,运用过程性的考核方式,多层次性地将系统抽象化的理论内容转化成具体化的可操作对象。重点阐述了地方应用型本科高校中开展“动物遗传学”多层次性实验教学的项目设计思路、实施过程、考核方式及所取得的教学效果,为切实提高学生的逻辑思维能力及综合专业素养奠定基础。

摘要：在全国高校思想政治工作会议精神背景下,各大高等院校纷纷采取举措改革思想政治理论课教育,同时开展专业课程的课程思政教育改革。皖西学院积极响应国家号召,积极进行专业课的课程思政教育教学研究。动物科学专业的动物育种学课程教学团队抓住改革契机,深入挖掘课程思政素材,研讨凝练思政教育元素,确定主题教育思想,修订教学大纲,尝试将思政元素与教学内容有机融合设计,形成了一套动物育种学课程思政教育教学方案。2019年以来,通过连续两届课程思政教学实践,课堂教学效率明显提升,学生对本专业的认同感和获得感显著增强,学习和做事中积极主动性得到很大提高,学成报效祖国的思想感情更加坚定。

摘要：SMAD8(又称SMAD9)蛋白质是TGF-β/SMADs信号通路中重要的转录因子。该研究利用RNA干扰技术沉默Smad8基因,探讨该基因对小鼠卵泡颗粒细胞增殖的影响。免疫组化技术对SMAD8在小鼠卵泡的表达进行定位,设计并合成Smad8-si RNA转染小鼠颗粒细胞,荧光定量PCR(q PCR)和Western blot检测Smad8基因沉默效率,CCK-8法分析颗粒细胞增殖能力,ELISA检测细胞上清中雌二醇(E2)和孕酮(P4)浓度,q PCR检测颗粒细胞促卵泡素受体(follicle stimulating hormone receptor,FSHR)、促黄体素受体(luteinizing hormone receptor,LHR)以及与细胞增殖相关的细胞周期调控蛋白基因Cyclin D2和CDK4 m RNA水平。结果显示,SMAD8仅表达于卵泡的颗粒细胞,Smad8-si RNA有效抑制了Smad8的表达(P<0.01),Smad8沉默后颗粒细胞的增殖能力明显减弱,细胞上清中E2水平显著下降,P4水平未受影响,颗粒细胞LHR、Cyclin D2和CDK4 m RNA水平明显降低,FSHR m RNA无明显变化。以上结果表明,沉默Smad8基因降低了小鼠颗粒细胞的增殖能力,其机制可能与沉默Smad8调低了颗粒细胞增殖分化相关的E2合成以及LHR、Cyclin D2和CDK4的表达下降有关。

摘要：为实现立德树人教育的根本目标,高校非思想政治类课程在专业课程目标的基础上非常重视课程思政目标的融合与教学设计。皖西学院动物解剖学课程组教师经过多年的专研教学,深入挖掘动物解剖学课程体系中蕴含的思政元素,结合新媒体等多元化教学手段,将立德树人教育融入教学过程中,形成了一套课程思政教学方案,改变了原有动物解剖学枯燥、繁杂的知识点灌输模式,提升了学生的学习兴趣和热情,增强了学生的责任感和荣誉感。