摘要：医学既是科学和技术,又是人学和仁术。医学院校如何系统地将思政教育与课程教学融合起来,推动课程教学向课程思政转化、专业教育向专业育人转化,实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一,成为新时代医学教育面临的新问题。该文从顶层设计、协同实施、要素切入、改革评价和特色彰显等角度系统介绍医学院校推进课程思政改革的路径与实践探索,为高等医学院校完善立德树人落实机制、深化课程思政教学改革提供借鉴参考。

摘要：目的利用计算机辅助设计为儿童先天性髋关节脱位采用Steel三相截骨矫正手术方案的制定和实施提供一种相对精确的截骨方案。方法选择13例拟行Steel三相截骨手术治疗的单侧先天性髋关节脱位患儿,术前对患者骨盆行连续螺旋CT连续断层扫描,将原始Dicom格式数据导入Materialise Mimics 14.1软件,三维重建髋关节,以.stl格式保存,导入Imageware 12.0软件,通过镜像重建患髋矫形后位置,模拟Steel三相截骨,建立截骨模板,通过快速成型技术生成模板实体,指导手术。结果通过术后X线片和术后1年随访,髋臼指数平均为19.1°±3.2°,头臼包容关系明显改善。X线评定优良率为92.31%。结论计算机辅助截骨模板可以为Steel三相截骨治疗儿童先天性髋关节脱位提供一种个性化、相对精确截骨方案。

摘要：目的探讨利用三维重建与逆向工程技术为儿童先天性髋关节脱位Steel三相截骨矫正术设计截骨模板，以期为临床提供一种相对精确的截骨方案。方法选取1例需行Steel三相截骨的先天性髋关节脱位患儿，男性，6岁。采用连续螺旋CT对患者骨盆行连续断层扫描，将扫描所得.dicom格式图像导入Mimics Innovation Suite 14.1软件，采用表面遮盖显示法进行双侧髋关节三维表面重建，建立患者髋关节模型，以.stl格式保存并导入Imageware 12.0软件，通过镜像还原患髋矫形后位置，模拟Steel三相截骨，提取患髋截骨区域，通过旋转、移动，设计截骨模板。结果通过三维重建得到的髋关节三维模型可以直观显示患髋的解剖形态。通过重建患侧髋关节并模拟截骨，实现了截骨模板设计，生成的截骨模板可以通过快速成型技术生成实体模板。结论通过三维重建与逆向工程技术构建的截骨模板可以应用于Steel三相截骨矫正术，且截骨精确。

摘要：目的利用三维重建与逆向工程技术为骶髂关节骨折固定提供一种精确匹配的手术方法。方法对骶髂关节骨折患者骨盆进行连续螺旋CT扫描,将原始Dicom格式数据导入Amira3.1(TGS)软件,三维重建骨折模型,以STL格式保存,导入Imageware12.0软件,设计骶髂关节拉力螺钉的最佳固定方向,提取骶髂关节周围解剖学形态,建立与髂后上棘解剖学形态一致的模板,拟合模板和骶髂关节拉力螺钉孔道成定位模板。结果重建的导航模板有较好的匹配性。结论通过三维重建与逆向工程分析构建的微创、定位导航模板可以为骶髂关节拉力螺钉的定位、定向提供有利的帮助。

摘要：为加强对临床实践教学基地的质量控制与动态管理,通过设计和发放回收275份临床实践教学基地满意度调查问卷,对35家省内外实习医院的满意度进行了调查,从总体情况、计划安排与自行联系医院的满意度比较、省内外教学基地的满意度比较等方面对调查结果进行总结和分析,以期探讨临床实践教学基地的评价与管理新模式,探讨毕业生实习的可能途径与模式。

摘要：目的分析南方医科大学FAIMER区域中心国际医学教育教师发展项目的在线学习行为,探索教师发展项目新模式。方法运用内容分析法和社会网络分析法对该项目的教师在线学习行为进行分析,重点研究教师在线学习的交互内容、交互形式和社会网络结构。结果教师对教学方法和技术在教育中的运用等主题关注度较高;教师在线学习行为活动形式以对同伴的支持和发表观点、分享个人经验为主;三个模块的网络结构都较为稀疏,网络密度较小,且每个模块都有部分教师没有参与学习;学习模块的组织者成员只有1~2名组织者起主导作用,且核心参与者数量也较少。结论教师发展项目设计者应密切关注教学研究热点问题,并积极探索新模式。