摘要：形象思维就是利用具象的事物将抽象的感情表达出来，这也是编导完成艺术构思的方式。作为一种精神层面的产物，舞蹈编导的过程就是首先对生活素材进行感知，并将其转化为概念，进而发展为形象，这种形象是实际生活与内心世界的融合，因此，形象思维与舞蹈创作具有想通之处。为了将生活中的素材以具体、

摘要：作为一种民间舞蹈形式,辽西地秧歌的沿袭与发展具有鲜明的地域特征,传递出深邃而复杂的民俗内涵,承载着修护乡村道德秩序、重建人类精神世界的人文功能。辽西地秧歌这一文化遗产的保护与传承不仅要积极申报非物质遗产保护名录,将辽西地秧歌纳入到人类共有的文化体系之中,还要依托高等学校平台,努力扩展艺术传承的文化生存空间,结合信息时代全新的审美质素,提升辽西地秧歌的审美价值、扩大辽西地秧歌的接受群体。

摘要：辽西地秧歌是东北秧歌的一种类型,属于中国民间最为常见的集体舞蹈。地秧歌是一种不踩高翘表演的秧歌,俗称"地蹦子",主要流传于抚顺、辽阳、沈阳一带。辽西地秧歌的表演形式受到中原文化的熏陶,在其秧歌表演中呈现出明显的华北大秧歌的特征。在这种南北交融的大背景下,辽西地秧歌这种下层民众自娱自乐的文化样式,保存着大量的民俗文化信息,具有一定的美学价值。

摘要：移动终端用户可以实时或点播获得流媒体信息,为舞蹈欣赏提供了新的途径。本文基于移动流媒体技术展开研究,为系统开发提供设计方案和技术支持。首先,设计直播方案,通过图形描述了各组成部分及其之间的关系;然后,设计业务流程,通过时序图表明了完整的业务流程,并对各步骤进行了说明;最后,搭建开发平台,设计了HLS的逻辑流程,并研究了技术关键点。依据本文研究内容开发的系统,对促进舞蹈艺术的传播与发展必将起到积极的推动作用。

摘要：在艺术领域,各门类之间的关系是相互联系和相互融通的,舞蹈和音乐是一个很明显的例子。尤其就舞蹈来说,它完全离不开音乐,因此,就有"音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声"的说法。

摘要：《舞蹈艺术欣赏》作为素质教育的一部分,已成为当今针对高校文理科大学生开设的一门课程,这在中国教育史上是一项新突破,并在高校素质教育中发挥着培养学生综合能力的特殊功能。

摘要：舞蹈教育作为一种文化的历史现实存在,肩负着承前启后的文化创造者和文化传播者的神圣职责。它既是艺术教育,又是情感教育,同时也是美育教育的一个重要部分。它以深渊广阔的生活内容,多姿多彩的感性形式,并借助人体来塑造艺术形象,具有多重功能作用。特别是在高校开展舞蹈教育,有利于提高学生的审美能力和创新能力,并通过舞蹈艺术丰富多彩的表现形式以及特有的兴趣及美感,可提高学生的综合素质和创新能力。

摘要：随着时代的发展,衍生了电视舞蹈这门新兴的艺术形式。电视舞蹈艺术的出现,极大地丰富了人们的精神生活,使舞蹈艺术更加平民化、大众化。电视舞蹈的出现为我国高校传统的舞蹈教学带来了重大变革,适当地运用电视舞蹈教学,可以改变传统的舞蹈教学方式,使课堂教学变的更灵活,更具有特色。

摘要："东北秧歌"是中国北方最具代表性的民间舞蹈。其历史悠久、分布广泛、形式多样,非其它艺术形式可比。它起源于上古的人类劳作,成熟于插秧和耕田等劳动生活。其"哏、俏、稳、浪、颤"的艺术表现风格,将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格表现得淋漓尽致。文章着重分析与研究了东北秧歌的民俗风情和风格特征,以探索东北秧歌的传承与发展。

摘要：舞蹈是一种动态的人体形象流动于一定空间与时间的舞台艺术。它的美蕴藏在一系列的动作、韵律、表情、构图、音乐、舞美、服装的整体效果中。它是美中之美的人体动作艺术 ,从古至今始终令人心醉神怡。学生可以通过舞蹈优美的人体动作、造型、表情 ,激起美感 ,提高审美能力、审美趣味、审美水平和情操。