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读神话品文言打造“七生”语文课堂--统编语文教材四年级上册第四单元《精卫填海》教学实录与评析: 收藏
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引用; 《中国农村教育》2024年第3期 47-50页; 作者：侯佳宝陈燕平广东省深圳市光明区百花实验学校; 【教材分析】统编语文教材四年级上册第四单元以神话组织单元,第13课《精卫填海》是其中唯一一篇文言文。本单元共有两个语文要素,其一,“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”。其二,“感受神话中神奇的想象和鲜明的...; 【教材分析】统编语文教材四年级上册第四单元以神话组织单元,第13课《精卫填海》是其中唯一一篇文言文。本单元共有两个语文要素,其一,“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”。其二,“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。本课教学设计围绕本单元语文要素展开,旨在引导学生展开想象,用自己的话讲述故事,领略神话的神奇色彩,感受坚韧执着的精卫形象。本课的教学目标为:1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;2.运用多种方法疏通文意,按照起因、经过、结果的顺序把故事讲完整,讲清楚(这是本课的重点);3.感悟精卫鲜明的人物形象,而后展开想象,添油加醋、绘声绘色地把故事讲生动,讲神奇(本课的难点)。; 来源：详细信息评论

设计开发系学生获奖作品不忘初心·塞罕坝: 收藏
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引用; 《河北旅游职业学院学报》2019年第3期24卷 F0002-F0002页; 作者：方芳杨志武由艳扬刘莹隋如鑫常鑫鑫侯佳宝孙雪琦不详; 来源：详细信息评论

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