摘要：主要阐述一种新型的曲柄摇杆机构解析设计方法,通过该方法得到的设计结果显示,在已知行程速比系数K、摆角φ、摇杆长度L3和最小传动角γmin时,并不是只能设计出唯一的一组结果,而是可以用计算机设计出能满足设计条件的、精度很高(精度可达0．001以上)的多组设计结果。

摘要：在煤矿机械的操纵控制装置、制动装置和执行机构中，铰链四连杆机构的应用很多，也经常要进行铰链四连杆机构的设计。特别是在已知要求的急回特性因数Ｋ、摆角、摆杆长度Ｌ３和最小传动角γｍｉｎ时，用作图法设计此曲柄摇杆很难求得准确解。这里主要阐述计算机辅助设计该类型的铰链四连杆机构，可以得到较准确（精度可达０．００１）的、多组能满足条件的解，以便设计时择优选用。

摘要：文章结合矿山机电专业人才培养方案和煤炭企业对该专业毕业生的应知应会要求,为确保任务驱动教学法后续任务的顺利完成和学生毕业后能尽快胜任本职工作,将教学内容设计为实用和富有趣味性的任务,提高学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性和积极性。

摘要：槽轮机构在转动过程中,角速度和角加速度有较大的变化,会产生柔性冲击。借助***并对AutoCAD进行二次开发,准确确定运动循环中的初始值和边界值,编制出槽轮机构计算机设计与运动特性分析软件,精确绘制出与从动件槽轮运动参数计算值一致的运动曲线矢量图。使槽轮机构设计计算更加简便,为槽轮机构运动参数量化分析提供可靠依据。

摘要：通过对铰链四杆机构的类型判断的理实一体化教学设计,阐述了理实一体化教学的特点,即理论和实践交替进行,师生在边教、边学、边做中传授和学习知识,把学生被动学习转变为主动学习、体验式学习、互助式学习,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,达到理论知识学的快、易理解、记得牢,并且能及时把知识转化成能力。

摘要：任务驱动教学法已经在职业教育中得到广泛的应用,在教学实践中也取得了很好效果。文章以一级直齿圆柱齿轮减速器设计的任务驱动教学为例,将传统教学法和任务驱动教学法进行对比,详细阐述任务驱动教学法中任务的具体实施过程以及在职业教育中进行任务驱动教学改革的重要性和必要性。

摘要：计算机辅助设计可以极大地提高机械设计的效率,在现今机械设计的过程中,仍然要在机械设计手册或有关设计资料中的查值图线上选值,不便于在机械设计的全过程实现计算机辅助设计,所以研究查值图线的矢量化是非常必要的。

摘要：针对煤矿常用单绳罐笼防坠器在钢丝绳打滑或制动过程存在的安全隐患,设计了一种新型的集防坠、缓冲、制动、监控功能于一体的限速防坠系统,可对提升容器运行状态实时监控,当提升系统运行异常时,及时发出声光报警,并采取相应的三级制动措施,提高了矿井提升系统的可靠性。