摘要：运用信息技术构建远程学习情境一直是远程教育教学活动得以开展的必要条件。随着远程教育的进一步发展,大量与职业岗位相关的职业导向型课程进入远程教育领域。本研究针对开放大学不同类型的职业导向型课程,提出了认知转化式、技能体验式、任务探求式和项目研讨式四种课程教学策略。这四种教学策略都以职业岗位需求为导向进行教学内容和教学策略的设计,强调运用信息技术构建学习情境,重视在教学过程中开展协作学习、交流互动和知识建构,因此这四种教学策略共同构成"情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略体系"。新构建的教学策略体系在实践运用中取得了较好的教学效果,相对原有策略优势明显。

摘要：数字媒体技术是信息技术与文化艺术交叉融合的新兴学科,高职院校数字媒体技术专业培养的人才主要是从事数字媒体内容创作和生产,需要培养学生的艺术修养和技术能力。在高职院校三年的学习时间内,如何同时提高学生的艺术修养和技术能力,使学生能创作出技术和艺术高度融合的数字媒体作品,这是目前高职数字媒体技术专业面临的普遍难题。根据该专业的人才培养特点,打破传统的先理论后实践的课程体系,依据人才培养素质和能力迭代提升的理念,对课程进行重构,构建理论和实践有机交替的横向课程体系,是培养数字媒体技术专业复合型人才的有效途径。

摘要：多媒体教学课件的应用日趋广泛,用户的普及对课件的需求不断增加,如何设计和制作优秀的多媒体教学课件有很多因素,本文通过多媒体课件的布局设计进行分析,围绕布局设计的通用原则、不同技术平台的布局特征及布局中的导航设计等重点难点进行论述。

摘要：三分屏网络课件的应用日益广泛,为了降低制作成本和技术难度,本文通过对基于流媒体视频的三分屏网络课件的功能要求和javascript语言的特点进行分析,论述了课件制作的技术框架和程序设计,突破核心技术难点,为三分屏网络课件的制作提供了一套有效的解决方案。

摘要：高职教育要培养具有交流合作能力、解决问题能力、应用技能技巧和一定组织能力的高素质的技术型应用人才,实现这一目标的关键在于高职教育的实践教学环节。实践教学的工程教学模式能有效达成这一目标并取得较好的实际效果。

摘要：三维动画制作技术拓展了教育、影视、多媒体、网络、工业设计等行业的发展空间。该课程的开设在不断普及,但部分院校面临着课程定位不准确、知识结构混乱、教学效果不理想的问题。从课程设置和教学方法两个方面出发,把握课程的独特性,依据兴趣引导的规律组织知识结构和能力模块,灵活应用工学结合的方法,注重对学生能力的培养,是解决这些问题的有效途径。

摘要：完善的公共服务既是现代社会的重要标志之一,也是政府的核心职能之一。以2004年天津市商务委组建为标志,我市公共商务服务体系在近10年来的建设中,取得了一些成绩也暴露出一定的问题,如缺乏总体规划,缺乏配套措施,缺乏协同整合等,为此提出加强职能建设,推进顶层设计,改进管理方式,丰富服务产品,办好商务官网等措施。