摘要：讨论了三维适形放射治疗中的多叶组合光栅叶片形状设计.根据放射治疗中剂量精确适形的要求,确定了多叶组合光栅叶片侧面的梯形聚焦形式和榫槽配合防漏射结构.使用遗传算法对叶片端面形状进行了优化设计,使端面产生的半影大小和一致性得以改善.针对几种典型的射野参数进行了设计计算,结果表明优化设计的端面形状在任何叶片位置所产生的半影接近于常数,设计的叶片形状可达到最佳剂量适形效果.

摘要：印章艺术具有独特的意蕴,是中华民族优秀历史文化的重要组成部分。印章艺术作为传统艺术形式,广泛被人喜爱和接受。本文阐述了印章艺术在茶叶包装设计中的艺术价值、文化价值、品牌推广价值;强调包装设计者要结合茶文化、印章艺术的深厚文化底蕴,将二者巧妙融合在包装设计中;探讨了印章艺术手法应用于茶叶包装设计的思路,对印章艺术融入茶叶包装设计具有一定的借鉴价值。

摘要：近年来,深度学习在计算机视觉领域的应用取得了突破性进展,但基于深度学习的视频多目标跟踪(Multiple object tracking, MOT)研究却相对甚少,而鲁棒的关联模型设计是基于检测的多目标跟踪方法的核心.本文提出一种基于深度神经网络和度量学习的关联模型:采用行人再识别(Person re-identification, Re-ID)领域中广泛使用的度量学习技术和卷积神经网络(Convolutional neural networks, CNNs)设计目标外观模型,即利用三元组损失函数设计一个三通道卷积神经网络,提取更具判别性的外观特征构建目标外观相似度;再结合运动模型计算轨迹片间的关联概率.在关联策略上,采用匈牙利算法,首先以逐帧关联方式得到短小可靠的轨迹片集合,再通过自适应时间滑动窗机制多级关联,输出各目标最终轨迹.在2DMOT2015、MOT16公开数据集上的实验结果证明了所提方法的有效性,与当前一些主流算法相比较,本文方法取得了相当或者领先的跟踪效果.

摘要：中国传统吉祥艺术是人类智慧的结晶,古往今来在我国世代文化中盛开不衰,广泛流传。本文尝试从中国传统吉祥文化的产生谈起,剖析其产生发展的历程以及在中国古典园林中的运用,进而探寻中国传统吉祥艺术对现代景观设计的启发,力求将传统吉祥艺术之精髓融入现代景观设计当中,使景观设计更具民族性与文化性。

摘要：在WienerChop算法的基础上，提出了一种改进的小波域维纳滤波器，在小波域采用基于贝叶斯估计的小波阈值去噪技术估计期望信号，提高估计的精度，并以此设计经验维纳滤波器；进一步适当选择多小波基，使每个基函数通过小波变换能够比其他小波基更好地捕捉信号的某些特定特征，从而实现WienerChop算法的迭代．仿真实验表明提出的迭代WienerChop算法有效地改善了去噪后图像的均方误差和信噪比，与BayesShrink算法和非迭代的WienerChop算法相比，迭代WienerChop方法去噪后图像的峰值信噪比增益分别达到0．78～1．00dB和0．36～0．49dB．

摘要：为了更加有效地解决JPEG2000位平面编码算法实现的低效问题,提出了一种快速的基于字级顺序的嵌入式块编码方法。新的编码方法采用对样本的编码通道预测和样本的上下文形成并行流水线执行的技术,实现了对一个子块系数的所有位平面多通道编码的一次扫描顺序完成。提出了一种新的实现字级顺序且多字并行的高速结构,能够在一个时钟周期同时执行对一个条带列4个系数的上下文形成,完成对一个N×N子块系数的上下文形成只需大约N2/4个时钟周期。理论分析和实验结果表明,新的结构比较同类最新设计具有更快的数据处理能力和良好的加速比成本的性能。

摘要：设施农业是世界现代农业发展的主要方向之一,环境控制对果疏生产的重要作用已经为国内外大量的科学实验和生产实践所证实。为此,介绍了一种以LPC2132单片机为主控器,以温度、湿度、CO2含量等传感器为主要外围元件的智能温室远程控制系统。该系统具有显示直观、准确和使用方便可靠等优点,代表了温室测试系统的最新发展趋势。运行调试表明,试验结果与设计要求基本一致。

摘要：通过例证、引证的方法,论证版面设计中流动空间效果的再现;从形式美的法则、心理学、信息传播的角度来分析说明,版面设计中的空间不仅仅是平面意义上三维空间的再现,它是一种通透的、舒适的、不断发展变化的流动空间。

摘要：进军商照，策略引领征程作为创建于1923年的中华老字号企业和全国性的照明品牌，亚明原先并不涉足商照领域。目前整个照明行业正处于整合期，强者越强的局面越来越明显，规模小，技术含量低的照明企业将逐渐被淘汰。市场形势的变化加剧了各品牌之间的差距，规模大、有实力的品牌，将进一步得到提升。面对不断变化中的市场，2009年，以先进技术和良好质量口碑为依托，亚明决定重磅推出商照品牌。

摘要：电脑艺术设计专业教师对学生的评价一定要客观,要注重学生平时成绩的评定,采用多元化方式综合评价。过程性教学要考虑学生的设计功底、学习态度、课堂互动表现、参与设计项目的积极性等综合评价,以提高学生学习趣味,提高学生实践应用技术水平。实践结果教学评价可采用多师评定方式,以及学生自评、师生互评等方式,公平、公正评价,以提高学生的设计创作水平。