摘要：探究性学习过程有助于学生主动地获取知识,建构完整的知识体系,实现知识的理解、迁移和运用。本文介绍了在普通高中开展有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动方案,从而促进深度学习与高阶思维的培养,实现学科核心素养的全面提升。

摘要：针对全新的行人保护aPLI腿型应用难点,基于某车型的行人保护开发进行了相关应用研究。首先将Flex-PLI和aPLI进行参数对比,分析aPLI腿型的特征和损伤机理。然后通过同平台车型的对标研究,将仿真与试验的损伤误差控制在10%以内,为该车型改进奠定基础。最后针对某车型aPLI腿型得分率较低的问题,提出增设副保险杠吸能块、调整主副吸能块刚度和增加发动机罩前横梁等改进方案来匹配车辆前端刚度,显著改善了该车型的行人保护性能。

摘要：随着数据中心规模的扩展,其消耗的能源与日俱增,导致云计算的运营成本不断增加。在云计算环境下,运用虚拟机的动态迁移技术能够优化配置云计算资源,进而有效降低数据中心能耗。首先,假设了一种云计算环境下虚拟机迁移场景,在该场景下多种应用服务请求处于动态变化之中,并且提供的应用服务与虚拟机是一对一绑定的;其次,提出了该场景下的基于多约束的多目标规划模型,并设计遗传算法作为虚拟机的主要迁移策略;最后,在CloudSim仿真平台下运用其自带的工作量数据对比测试本文设计的算法与传统启发式优化算法。实验结果表明,运用本文的虚拟机迁移算法,能够有效减少物理主机的使用数量和虚拟机的迁移次数,同时降低数据中心能耗。

摘要：国有企业作为中国经济大军的中流砥柱,为我国经济发展与腾飞做出了巨大的贡献。在中国经济改革进入深水区后,突破体制障碍的焦点大多指向国有企业,特别是具有资源和市场垄断地位的大型国有企业。党的十八届三中全会后,国家在深化国有企业改革上进行了诸多"试点",但对如何破冰"体制性障碍、结构性矛盾、政策性问题"值得深入研讨。其中做好"顶层设计"必将在未来国家发展中发挥更为深远的影响,特别是其"系统性的设计和制度安排"的特性将对深化国有企业改革发挥重要作用。

摘要：'人(工)流(产)'话语与堕胎问题有着千丝万缕的关联,对其进行批评话语分析,揭示其背后的知识与观念建构,有助于深化对相关问题的认识。本文尝试整合Fairclough三维分析法与Martin等人的评价理论,建构一个整合的新分析框架,并基于此对地方报纸上一则以'人流'知识教育为主题的语篇展开案例分析。研究发现,该语篇将广告话语嵌入'人流'科普教育之中,通过各种话语策略建构对它的正面认知和肯定态度,弱化了其生理危害,遮蔽了其社会、伦理属性,从而影响相关的行为和生活方式。

摘要：以寿江大桥为研究对象,为研究承台高度变化对桥梁墩桩抗震性能的影响,采用规范公式计算和地震反应分析的方法,对寿江大桥在强震作用下的墩桩承载力进行分析。研究表明,原设计情况下,桥梁4、5#桥墩及其桩基在强震作用下承载力满足规范要求。变更设计承台提升14 m,设计基于现行规范地震烈度8度是满足要求的,但是4、5#桥墩对应的桩基在强震作用下(汶川地震重现的地震)都将发生受弯破坏,提出了桥梁设计相应抗震对策。对承台高度分别提升3 m、6 m、9 m、14 m进行桥梁墩桩地震反应分析,表明承台高度提升后桥梁抗震性能有所下降。研究为强震易发地区的高桩承台桥梁设计提供重要参考。

摘要：伴随人们生活水平的提升,对园林景观提出了更高要求,不仅需要满足人们日渐增长的物质需求,还要给人以更多美的享受。传统园林景观设计方法陈旧,侧重于经济效益,忽视了人们的感受。为顺应时代发展,需要认识到植物造景功能发挥的重要性,抓住设计要点,坚持设计原则,从而设计出让各方都满意的作品。

摘要："当代中国非物质文化遗产保护的行动研究:政策、实践和理论反思"国际研讨会于2011年11月25日至27日在杭州西子湖畔召开,会议以"行动"和"反思"为主题,涉及(非物质)文化遗产的本土意义与跨文化思考,作为生活方式的整体保护与文化生态保护区建设,非遗的保护、重构与当下利用、法律与政策思考,实践与研究路径的新探索等多个维度的问题,体现了非物质文化遗产研究本土化转向的趋势。

摘要：在SPOC环境下,充分发挥"线上+线下"混合式教学优势,构建高职计算机基础O2O教学模式是教育现代化和信息化的重要举措。本文从SPOC应用于高职计算机基础教学的优越性谈起,重点阐述SPOC环境下O2O教学模式的设计和具体实践,全面挖掘O2O教学模式的实用价值。

摘要：引进澳大利亚TAFE教育模式是促进国内相关课程教学改革的成功实践。广东食品药品职业学院通过与澳大利亚博士山学院合作举办中澳合作办学项目,以项目管理课程实践教学改革作为突破口,强化培养学生的关键性能力,在借鉴吸收国外优质课程先进经验的基础上,构建了模块化教学框架,科学设计和制订了专业关键性能力类型及培养标准,最大程度发挥关键性能力培训包服务于课程教学和人才培养的效能,努力探索建设富有国际比较优势的精品课程。