摘要：文章对托马斯·品钦早期三部小说的叙事话语进行了互文性研究,其叙事话语的互文性主要体现在:与欧洲经典文学作品互文;与美国经典文学作品和品钦自身作品互文;与非文学领域的艺术、科学叙事话语互文。高度的互文性使其小说成为各种叙事话语交织的超文本互文体系,构成了其小说叙事迷宫的一个主要因素,反映了品钦对传统叙事话语的继承和创新。

摘要：叙事技巧的陌生化是除去叙事话语组织模式、展开方式的习惯化和自动化。品钦早期小说被誉为后现代主义的迷宫,其主要原因在于叙事技巧的陌生化。品钦主要采用拼贴与杂糅、迷宫与含混、元叙述等3种陌生化叙事技巧,使叙事话语产生新奇、陌生、杂驳的特质,增加读者阅读作品的难度,同时增加读者阅读后的愉悦。通过陌生化的叙事技巧,品钦精心构建后现代叙事迷宫,完成他对后现代主义艺术创作原则的实践。

摘要：通过对任务型语言教学的理论基础、原则、特点、现实意义;任务型语言教学目标、任务分析与设计;任务型语言教学模式与课堂教学活动及在实施过程中要注意的问题,旨在说明这种教学模式即构建任务型教学模式,是解决这一问题的有效办法之一。

摘要：法国作家艾克絮佩里的《小王子》成为半个多世纪畅销书,其成功首先在于文体上大胆创新,颠覆了童话创作的传统,变写给儿童的童话为写给成人的童话;其次是它的两个思想内涵:一方面超前地批判了当时西方刚刚萌芽的现代文明病;一方面在古老而永恒的爱情主题中,倡导了新的生活艺术。作者是以赤子和童子的诚挚与清纯之心构建他的作品,字里行间浸透着作者的心路历程。

摘要：本文主要从大学英语基础教学阶段交际性课程考试模式研究的必要性,交际法英语测试的理论基础,交际法英语考试设计基本要求三个方面,结合大学英语基础阶段的教学和考试的改革实践,对交际法英语考试进行研究和探讨,目的是形成一套合理的、有效的大学英语基础教学阶段交际性课程考试模式,以适应教学,培养交际性人才之需。

摘要：现阶段随着工业自动化的不断发展,实现草莓采摘的智能化、机械化已经成为了一种必然的发展趋势,而实现智能草莓采摘的关键就是要设计出精度较高的图像识别系统。本文中的图像识别系统在识别草莓的过程中采用了颜色识别和特征识别相结合的方法,两种方法的结果进行比对得到草莓的质心坐标并且分辨出成熟草莓与不成熟草莓,最终结果误差很小。同时我们加入了卷积神经网络辅助级联分类器来对目标物草莓进行判别,最终正确率可以达到92%以上。在此基础上,我们通过Python设计出上位机界面,界面中包含了图像识别效果图与控制指令等部分。