摘要：与平原机场相比,高原机场环境空气稀薄,飞机发动机推力减损,起飞离地速度增加,导致高原机场飞机起飞滑跑距离大幅度增加。本文分析了飞机发动机静态推力、升力、阻力和起飞离地速度随海拔升高的变化特性,根据发动机推力数据库的起飞状态推力数据拟合发动机推力随海拔高度、速度变化的曲面,将发动机推力和升阻力系数表示为速度的函数。采用解析积分法计算某型飞机在高原机场的起飞滑跑距离,并与实际起飞滑跑距离进行比较,发现计算值与实际值绝对误差在50 m范围内,能够为某型飞机高原机场的跑道长度设计计算提供理论参考。

摘要：针对窗口经铣削后的形状、位置尺寸不易控制的问题，改变了加工工艺，增加了推削工序，效果良好。文中对推刀的设计作了说明。

摘要：为提高农业自动化程度,拓宽并联机构在农业工程领域的应用,提出一种存在连续转轴、关节数目少、易于控制的两移一转运动冗余平面并联机构,该并联机构任意位置的转轴均为相互平行的连续转轴,使其具备良好的灵活性。基于此平面并联机构,构造出了多种五自由度混联机器人,首先建立了五自由度混联机器人的运动学模型,并对其进行了奇异分析,给出了减少机构奇异位型的条件;然后基于灵活性指标,对并联机构进行了尺寸优化,绘制了用于选取结构尺寸的性能图谱,且借助有限元软件对基于优化所得结构尺寸绘制的具有运动冗余特性的平面机构进行了结构拓扑优化,,完成了整体结构优化前后的静力学分析与对比,结果显示优化前后整体变形仅增大0.51%,优化前后机构优化部分的质量减少33.02%,满足机构变形要求。该混联机器人具有结构简单、运动学模型简单、结构刚度高和模块化程度高的特点,且其结构的变胞性有助于实现机构运动和驱动冗余模式的切换,增强了机器人的可研究性。该文可为混联机器人运动学分析及优化设计提供参考。

摘要：以1998-2018年Web of Science核心合集中的体育教学研究文献为对象,利用CiteSpace和HistCite信息可视化工具,通过对国内外体育教学研究总体概况以及热点演变特点对比分析,发现国外相比国内体育教学研究,优势主要集中在研究成果、研究合作情况、研究主体和内容等方面,建议今后国内体育教学的研究更倾向加入团队创作、研究内容方面更倾向于体育教学的理论、教学内容的设计、培育学生心理等方面。

摘要：利用CREE公司生产的GaNHEMTCGH40035与其提供的GaNHEMT大信号模型在ADS仿真软件下进行宽带功率放大器的仿真和设计,并采用二项式变换器的宽带匹配技术进行宽带匹配电路的设计,设计了一款在0.5~2.5GHz频率范围内工作的功率放大器,仿真结果为增益大于12dB,输入输出回波损耗小于-12dB,最大饱和输出功率为45.348dBm,增益平坦度Δ±1.3dB,最大附加效率为48.2%。

摘要：篮球是初中生非常喜爱的一项运动,帮助学生熟练掌握篮球技能,可以为学生经常从事篮球运动打下良好基础。本研究通过文献资料法综合分析前人研究的理论成果,并结合初中生体育学习的情况设计出元认知训练方案,然后在一个班的篮球教学中进行实验,实验结果表明:本研究所设计的元认知训练方案是可行的,能促进初中生元认知水平的提高,促使初中生更好的掌握篮球技能,从而提高学生的篮球运动水平,为学生从事篮球运动打下良好基础。

摘要：某资源热力电厂屋面采用网架结构,具有多种临时支撑方式。笔者运用MIDAS有限元软件对不同临时支撑体系下的网架结构进行模拟、分析、对比,同时考虑施工的安全性、便捷性,选出最优支撑体系。临时支撑体系中立柱为细长杆,容易失稳,因此同时验证了临时支撑体系的自身可靠性。计算过程中提供了明确的设计思路与可靠的分析方法,对类似工程的施工验算具有指导意义。

摘要：针对塑料挤出过程中熔体温度的时滞性和非线性,在对传统挤出机温度控制方法深入分析的基础上,提出一种基于模糊-PID的挤出机温度控制方案,并给出实现方案的控制系统结构和设计方法,同时采用MATLAB进行仿真,结果表明该方案能有效地提高挤出过程的熔体温度控制精度,且在模型参数发生变化时仍能获得良好的动态响应性能。

摘要：在深入分析精密注塑制品成型要求的基础上,给出精密注塑机控制系统的总体方案。以LPC2294作处理器,运用fuzzyTECH设计模糊控制器,结合传统PID技术,实现对温度、压力、速度等主要工艺参数的模糊PID控制;通过MiniGUI设计注塑机的控制界面以及输入输出设备的驱动;所有任务选用嵌入式实时操作系统μC/OS-II来协调运行。该注塑机控制系统对各工艺参数的控制效果优良,能够满足精密注塑成型的要求。

摘要：本文运用文献资料法等研究方法,从体育与健康学科核心素养角度出发,对小学体育与健康教学的课程内容安排、课程实施和评价方式进行研究,以期为小学生体育与健康学科核心素养的培养提供思路。本文研究认为,小学体育与健康课程内容安排应注重课程内容的整体布局和单元设计;小学体育与健康课程实施应重视健康教育、体育游戏、保证运动负荷、重视情景体验以及养成教育;评价方式应注重方式的多样、维度的多元和重视鼓励引导。