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“双减”视阈下的初中物理作业设计与实践
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《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年 第2期 0021-0024页
作者：侯相卿北京市一零一中学北京100086 
伴随着我国的经济增长以及教育变革的深入,初中物理课程标准已经更为清晰地阐述了“以提升学生的能力为主导,培养学生的终身学习习惯”的关键观点。在教学过程中,初中物理教师注意到,现行的物理作业设计存在一些问题,这些问题妨碍了学...
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