摘要：中国是世界上最早使用墨的国家,制墨历史悠久。早期的墨是实用品,随着经济的发展和艺术的繁荣,墨被赋予了更多文化的内涵。明清时期文人的广泛参与使墨的文化性与艺术性不断增强,书画、金石等元素为墨版所借用,极大地丰富了墨版的创作。墨书的印刷出版、墨品的传拓收藏,将墨的丰厚文化意趣广为传播,对后世影响极大。本文以墨版为研究对象,结合文献史料分析其题识内容及文化内涵,探讨其艺术、审美、文化、历史的研究价值。

摘要：本文介绍了中国竹刻艺术的历史渊源,简要梳理了留青竹刻的发展脉络、代表人物、雕刻技法与工具等内容,并对留青竹刻这一近现代取得长足发展的竹刻门类的历史沿革与选材、制作进行初步探讨。

摘要：民族音乐治疗是医学与艺术的融合,是音乐治疗的分支,是一门交叉学科。文章从科学与人文融合的角度出发,以建立医学思维和艺术思维的方式,为民族音乐治疗发展找到理论依据。从现代和古代的医学中探寻艺术的应用,从民族音乐研究中,探寻医学与艺术的融合,从神经美学研究中论证神经元对音乐审美的影响,建立音乐治疗的医学思维。在音乐理论研究与生产生活中找到医学的实践依据,从古书和少数民族史料中找到医学传承,从“意“”象”中又证实民族音乐治疗在中国文化环境的思维演变。治疗中的艺术思维来自音乐本身的美学特征,音乐不是生命体,但音乐的节奏、旋律、音高以及调式、调性等整体结构,能给人以美感,能将各方矛盾调节到平衡状态,反映出人的生命运动,这就是音乐的生命现象。因此,建立起民族音乐的思维范式,既能推动该学科的发展,又能促进民族音乐治疗新理论的构建,有利于促进人们的健康意识,符合当下“大健康”理念。

摘要：艺术教育能促进学生的全面发展,在中医药院校开展艺术教育,要坚持普及、教师引导、理论与实践相结合为原则,通过课堂、艺术实践、营造艺术氛围等途径达到"全程育人、全员育人、全方位育人"的目标.

摘要：随着素质教育理念的贯彻，素质教育在各个层面的教育中都得到了相应的发展。医学院校在学分制度下除了规定必须选修的专业课程外，也开设了非限制性选修的课程，使学生能根据自身的实际情况来进行选择。部分医学类院校选修课程设置了音乐欣赏课。音乐欣赏由之前在艺术类院校才开设的课程，变成现在普通高校素质教育课程的组成部分。但是，音乐欣赏还未能引起足够的重视。本文中笔者将探讨音乐欣赏课在医学院校开设的意义及其教学方法。

摘要：表达性艺术治疗是指通过艺术的媒介如沙盘、音乐、戏剧、舞蹈、绘画、书法等形式进行非语言的沟通,帮助来访者达到心理咨询或心理治疗的目的。近年来,表达性艺术治疗开始广泛在高校中进行推广,尤其是在高校大学生心理健康教育的应用中,其发挥的独特效果,丰富了心理健康教育的形式,受到师生的肯定和喜爱。本文以广西中医药大学为例,分析与探讨表达性艺术治疗在学校大学生心理健康教育中的应用情况,并提出合理建议。