摘要：目的了解混合式教学模式的特点及《药事管理学》中运用该模式的原因,探究混合式教学模式在«药事管理学»中的运用。方法把案例分析法融入教学设计中,在学生事先完成线上自主学习的基础上,每次见面课都围绕着凝练的主题开展案例教学。结果传统教学模式下,课堂上存在学生参与度不高、思维训练少、教材内容相对滞后、教学效果不佳等问题,采用混合式教学模式并引入现代教育技术手段记录学生学习过程能有效改善这些问题,使学生成为课堂的主人,提高了学生学习的积极性及主动性。结论该模式充分体现了“以学生发展为中心”的理念,推动了课程育人目标的实现。

摘要：目的研究旨在反思药事管理学导论课教学设计,提升学生学习兴趣及教学效果。方法比较获批国家一流本科课程的药事管理学的异同点,实施实例呈现解读理论,案例分析深化应用理解,思维导图引导创新思考,同时关注教学目标、内容与方法的协调性及反馈及时性。结果实例、案例及思维导图综合应用,有效提升学生药事管理学知识技能掌握,增强实践能力及问题分析能力。结论针对药事管理学导论课特性,明确知识、技能及情感目标(课程思政),实施综合教学方法,显著增强学生学习兴趣及自信,有效提升教学效果,为后续课程顺利开展奠定基础。

摘要：健康中国建设需要大批健康服务与管理专业人才。当前,健康管理人才培养存在专业定位模糊、课程设置不合理、实训室建设滞后、职业资格准入门槛较低等共性问题。文章通过对国内外健康管理人才培养的比较分析,积极探索国内高校健康服务与管理人才培养路径:明确人才培养目标及专业定位、优化课程体系设计、加强实训室建设以及完善健康管理师培养。

摘要：目的:探讨大健康时代背景下中医药文化的传播路径;方法:通过对国家相关政策文件,特别是与"大健康"有关的政策解读,分析中医药文化的传播特点;结果与结论:大健康时代背景下的中医药文化传播路径有搭建"互联网+中医药"的传播平台、构建"中医药+健康旅游"的传播模式、传统传播媒介协同传播模式。

摘要：目的:探讨药师与执业药师的关系和异同。方法:从我国药师与执业药师制度出台的政策法规进行比较,分析其来源与相互之间的关系;比较相关管理文件中对药师和执业药师工作职责界定的不同。结果:药师与执业药师资格二者之间没有矛盾,但因为管理主体的不同,在实际工作中存在着一些不够合理的情况。药师属于专业技术资格,是从事药学工作的专业技术人员在符合一定条件的基础上经过申报,通过考试或者评审获得;执业药师是职业资格,是药学人员从事药学职业、以及独立开业的必备的、前提的条件,需要通过全国统一考试获得。结论:需要通过完善相关法律规范、加大宣传力度,明确药师与执业药师的法律地位。

摘要：休闲文化产业作为朝阳产业,是带动一个城市经济发展的重要动力。本文从南昌市休闲文化产业发展的政策环境、经济基础、地域优势、资源优势进行分析,拟探明南昌市休闲文化产业发展的基础条件。南昌市休闲文化产业发展基础厚实,可重点发展陶瓷文化产业、农家乐休闲产业、红色资源文化产业、中医药文化产业、茶文化产业等,通过加强政府引导,加大宣传力度、构建产业服务体系,打造南昌市休闲文化产业的新局面。

摘要：1 明确建园的目的和经营范围 一般地,药用植物园大致可分为两类:一类是专门栽培一种或几种药用植物以生产经营为目的的种植园场,要求对生产有利,园场的面积要大一些,以便机械化操作、节约劳力、减少投资、增加收入;另一类是为了试验研究而收集了多种药用植物,在提供植物标本或供人参观外,还进行试验研究工作的园场。地地面积可小些。

摘要：建立基于计算机技术和网络技术,以信息交流、资源共享、网络教学园地为目的的虚拟药用植物园,弥补了网上教学实习的空白。本文阐述了虚拟药用植物园的概念、建立意义与设计方法,摸索构建网络教学的方法,为远程网络教学建设打下基础。