摘要：深度学习注重优化知识情境和学习情境,强调培养学生的高阶思维和核心素养。在生物学实验教学中,可从关注深度学习起点、明确深度学习目标、创新实验材料、优化实验过程等方面入手,由真实情境引入深度学习,借助模型建构助力高阶思维和核心素养的发展,从而实现深度学习的目标。

摘要：《临床分子生物学检验技术》是支撑一流医学检验人才培养的核心课程和前沿课程。课程团队结合新时代对一流检验人才的要求和本课程学科属性,从课程内容、教学模式、教学方法、学业评价全要素全程进行优化设计和探索实践,取得了明显成效,达到了教-学-评一体化变革,提升了课程的创新性、高阶性和挑战度,并获评四川省一流本科课程,为地方本科院校医学检验技术专业一流课程建设提供了有益的参考。

摘要：本文结合具体案例探讨了在生物探究性实验中进行二次探究法的尝试:先进行验证性实验或是依据教材的模仿探究实验,再针对第一次实验中产生的问题尝试重新设计进行的探究性实验,以更好地培养学生探究精神和创新能力。