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高中化学问题情境设计取点探索
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《高考》2021年 第34期 141-142页
作者：俞康康浙江省临海市回浦中学 
学生对问题情境最为熟悉。教师要做好对接设计,精选设计角度,形成对应教学激发,让学生顺利展开深度思考,内化学习认知。教师在问题情境设计时,要充分考虑问题来源和问题取点,唯有形成高度对接,这样才能形成有效激发,让学生在深度研讨中...
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