摘要：文本细读有多种操作方式,教师需要做好筛选。从学生阅读基础实际展开引导和启迪,让学生自觉进入文本细节,通过感知、体会、归化、接纳,实现阅读认知的内化,这是比较明智的设计。质疑性阅读、解读性阅读、赏析性阅读、反思性阅读,都属于文本细读的可选择方式,只要教师引导适当,学生便可以在文本细读中品赏语文的独特韵味。

摘要：《毛诗序》云：＂诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言＂……可见千百年来,诗歌由古体诗发展到格律诗,由四言发展到五言、七言,其形式和体裁虽然不断翻新,诗歌抒情的本质却始终不曾改变。而在诗歌早已被边缘化的今天,我们的诗歌教学是否还在关注这一抒情传统？

摘要：文言文解读是中学语文教学中的重要组成部分,关系到学生语文素养的提高,因此应该引起广大师生的重视。本文以《滕王阁序》为例,分析文言文解读的策略,希望能给广大教师提供借鉴。