摘要：我国春秋时期的伟大思想家孔子的教育思想内容十分丰富和系统,它集中地体现在《论语》之中。《论语》作为我国最早的伦理学专著,是儒家文化的经典。《论语》中的教育思想主要有学思行结合的学习观、启发式的教育观、因材施教的教育理念、"问答式"的教学艺术、言传身教的教育理念。其中,教育思想的当代价值主要表现在理论与实践相结合的教育原则、树立崇高的科学精神原则、实践检验原则、全面发展原则等方面。

摘要：中央巡视组对中管29所院校巡视反馈的情况表明当前高校监督执纪的突出问题主要集中在"两个责任"落实不到位或不力、纪检监察机关"三转"滞后或不到位和监督执纪问责宽松软等三个方面。高校三级监督制度不明、边界不清,高校纪委的主责主业意识不强,高校监督执纪的效果差是导致监督执纪存在问题的原因。新时代加强高校党内监督执纪必须要重视和科学运用"四种形态",需从思想认识——责任担当——方法措施上下功夫,在建立健全预防机制、夯实"两个责任"机制和严格制度执行机制这三个环节进行设计。

摘要：新时代、新使命,赋予了党的自我革命新内涵,新征程、新挑战,提出了党的自我革命新要求。站在新的历史方位,深入推进党的自我革命,彰显了捍卫马克思主义真理性的理论自觉、接力党的百年奋斗成就的历史自觉和破解大党独有难题的现实自觉。为此,需要不忘初心、牢记使命,循着引领伟大社会革命的行动旨趣构思新时代中国共产党推进自我革命的实践路向,一手抓制度建设,全方位完善自我革命制度规范体系;一手抓思想建设,以党内集中教育为凭依锻造勇于自我革命的党员队伍。

摘要：对思想政治理论课教学进行评价不仅是新时期教育回归本原的客观要求,更是思想政治理论课改革的现实需要。思想政治理论课教学评价应坚持科学性和可操作性相结合、方向性和针对性相结合、整体性和延展性相结合的原则,加强评价主体之间的互动、细化评价指标体系、规范评价过程是提高教学评价的实效性、有效性和长效性的重要途径。

摘要：长期以来,由于"思政缺位"导致高校职业生涯规划课程教学存在诸多问题。主要表现在:价值导向不清、教学目标单一;缺乏顶层设计、教学内容单薄;师资力量匮乏、教学方法滞后;课程地位不足,教学效果不佳。高校职业生涯规划课程融入课程思政的教学改革需要明晰课程目标、提升课程育人实效;丰富课程体系、优化课程顶层设计;厘清"三个关系"、改进课程授课方法。