摘要：通过建立圆柱螺旋压缩弹簧参数的计算方程式,采用SolidWorks软件,用户只需输入弹簧的有关参数,即刻生成对应变量弹簧的三维模型,真正实现圆柱螺旋压缩弹簧的参数化建模.在此基础上根据设计的需要,将常用的弹簧尺寸以配置的形式保存,添加弹簧的零件库,便于今后调用.借鉴这种方法,建立机械零件中的常用件和标准件的零件库,具有一定的参考和实用价值.

摘要：本文在分析了设计工作的特点和对专业ＣＡＤ软件的要求后，提出了命令集成化、图形数据参数化、组合图形装配化、基本图形库存化、库存图形可视化、命令菜单专业化等实现通用ＣＡＤ软件用户化的一系列策略，并根据作者的实践，提出了有效的实施方法．

摘要：针对剪切梁式S型称重传感器理论分析文献较少,故障分析以及结构优化缺乏完善理论依据的现状,将OCS-XZ-10T型吊秤为原型,对其关键结构的受力情况进行了系统的分析研究。首先,明确了剪切梁式S型称重传感器的薄弱位置和强度校核方法,代入参数计算其安全系数为4.23,满足“电子吊秤最大称量300%的过载安全系数”的要求;其次,创建其中间横梁的一次超静定力学模型,推导了中间横梁上力矩和剪应力分布的解析表达式,得出中间横梁存在弯矩为0区域和构造区域剪应力分布相对均匀两个结论;最后,分析了主应力和剪应力关系,明确应变片贴在中性轴中间位置的原因。通过相关研究为剪切梁式S型称重传感器的故障分析和改进优化提供理论参考和帮助。

摘要：根据程序设计语言课程的教学实际,在"主导—主体"教学结构的基础上,阐述在实践教学中如何基于Moodle平台实现教师在教学过程中的主导行为,并合理利用Moodle平台帮助作为学习主体的学生构建完整的知识体系,以促进学生自主学习能力的发展,建立并完善高级程序设计语言课程的教学模型。

摘要：具身认知理论认为人类的认知依赖于身体及身体与环境的交互,且人的大脑、身体和环境之间是相互影响的。小学科学教学的实施符合具身认知发展的特点,教师可以从学生学习的视角出发,“引入游戏环节,增强学生的课堂体验;创设真实情境,使教学更有意义;设计探究活动,提升学生的思维能力;鼓励全员参与,提升表达和交流能力”,由此提升小学科学教学的实效性。

摘要：通过分析超限检测系统的需求,提出了分布式构架及分系统模块化的软件方案,并进行了系统的结构及流程的设计。通过开发的相应软件在多个超限站的应用表明了该软件具有较高的稳定性、可靠性和准确性,完全满足标化超限站的要求和实际应用的需要。

摘要：研究型教学强调通过问题进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线,有助于培养学生综合能力。本文探讨了在研究型教学理念的指导下,构建完整的程序设计实践教学体系的必要性及关键问题,指出以实践教学为突破口进行研究型教学的可行性,并给出了程序设计实践体系的具体构成和研究型教学对教师能力的要求。

摘要：随着公路运输市场的迅速发展,一些运输业主受利益驱动,采取不正当竞争手段,不顾交通安全和国家有关规定,在公路运输生产中超限超载运输,造成了恶劣的社会影响。传统的动态检测系统大多针对车辆载重是否超限,而针对车辆的长度、宽度及高度的检测系统很少。本系统在距高速公路超限执法站1000米处设置了以弯板式传感器为核心的高速动态称重系统来实现车辆的称量,以高速DSP为核心的激光雷达实现车辆的长、宽、高立体测量,同时配合两套高清数字摄像机来实现车辆图像的抓拍及车牌的识别。

摘要：本文通过对各路段计重收费系统实施情况的调研,制定了计重收费系统质量检验评定标准,对控制计重收费系统各环节的质量、保证系统的实施效果具有一定的指导作用。

摘要：针对独立学院学生的特点,以课程改革为契机,提出基于建构主义的项目法教学方式,探讨在任务驱动教学模式下的"C语言程序设计"教学改革实践。