摘要：目的了解北京市某区学校内温开水机应用及管理现状。方法自行设计调查问卷,以现场调查的方式对辖区内中小学校温开水机安装和使用现状进行调查。结果回收辖区内117所中小学有效问卷中,安装温开水机的100所,正常使用的86所,占74%,有过滤净化功能的65所,有过滤+消毒功能的13所,8所仅具备加热功能,不具备过滤+消毒工艺;76所学校有更换滤芯及定期维护记录,占88%,64所学校温开水设备具备涉水产品卫生许可批件且在有效期,占74%,60所学校温开水设备专人专管,占70%,26所中小学校具备2013年水质监测报告,占30%。结论该区学校温开水机过滤净化功能尚不完全符合辖区水质特点,管理水平有待提高,有关部门应加强对学校饮水的监督管理与卫生监测。

摘要：目的通过对学生带教工作进行管理问题分析并按重要性排序,提出改进措施,以巩固和加深学生对专业知识的理解、培养和锻炼教师对专业技能的诠释。方法设计问卷调查表,调查30名实习学生、67名带教教师,访谈20名骨干教师,邀请5名科教专家进行层次分析。结果学生论文带教数量在2012年有大幅提升;45%科室的带教教师具有初级、中级和高级3类职称资格;72%科室均可进行现场带教、论文带教和答辩评审;60%的学生认为教师带教意识一般,而68.7%的教师认为意识很强,经统计分析,二者观点的总体概率分布不同;骨干教师访谈整合出的管理问题,经专家层次分析后按重要性排序为:内容形式、队伍建设、进度安排、激励机制和评价改进。结论基层机构首要制定综合、全面的教学指南,均衡科室带教能力,注重交流、横向和纵向评价,按要求落实教学任务,切实制定与完善教学奖惩制度。

摘要：目的了解北京市丰台区饮用水自备井的供水情况、水质卫生状况,为加强水质管理和改进提供依据。方法采用统一设计的调查表对自备井进行卫生学调查并采集水样,按照GB/T 5750-2006《生活饮用水标准检验方法》进行检验,用GB 5749-2006《生活饮用水卫生标准》对水质状况进行评价。结果共调查119口自备井,采集水样116件,合格16件,总体合格率为13.8%。检测水质的27项指标中,7项出现超标情况,分别为锌、浑浊度、氯化物、硫酸盐、硒、总硬度和硝酸盐,合格率分别为98.3%、97.4%、94.0%、89.7%、89.7%、17.2%和16.4%。87.4%的自备井有泵房,84.0%的自备井有卫生管理制度,66.4%的管网从未更新,21.0%的自备井有消毒处理。自备井的建井时间、井深是水质的可能影响因素。结论丰台区自备井水质部分指标未达到国家规定的饮水标准,应加强管理,采取针对性的改善措施。

摘要：目的通过对科研项目管理所存在的问题进行调查分析并按重要性排序,提出改进措施,以培养和锻炼专业技术人员对学术研究的钻研,完善和改进职能执行人员对管理能力的提高。方法设计调查问卷表,调查88名专业技术人员,访谈12名项目负责人,邀请5名科教专家进行层次分析。结果中心获批卫生系统科研立项数量16项、支持经费最多37.5万元;46.77%低职称人员的科研感受很充实,42.31%高职称人员却不充实,二者总体概率分布不同;59.68%低职称人员的成果推广很重视,61.54%高职称人员却不重视,二者总体概率分布不同;项目负责人访谈整合出的管理问题,经专家层次分析后按重要性排序为:过程监督、人员激励、时间投入、管理水平和成果推广。结论科研管理以期增进专业人员与管理人员间的相互协作、密切配合,方能实现项目全进程的有效把控和高效产出。

摘要：目的探讨分析评价措施在人才培养项目中的管理效果。方法设计问卷调查表,调查全部20名培养对象,邀请5名管理人员进行层次分析。结果疾控中心学员占总学员数量的3/4,近2/3数量的学员在学历、职称、工作年限上接近一致;60%的疾控中心学员认为岗位轮转时间安排合理,而只有20%的其他机构学员认为合理;20%的疾控中心学员认为岗位联系实际不合理,60%的其他机构学员认为一般;90%以上认为项目结题的准备情况比较合理,其他机构学员均不认为项目结题的准备情况合理,二者总体概率分布不同;管理人员对两个指标层进行层次分析并按重要性依次降序排列,其中Ⅰ级指标是集中授课、公卫课题、岗位轮转、项目结题;Ⅱ级指标是循证医学的课程设置、岗位轮转的时间安排、岗位轮转的联系实际、课题要求的完成时限、项目结题的准备情况。结论项目管理针对每一个环节所做的调查分析是必要的,不但能够发现项目管理中的问题,而且能够为改进项目管理措施提供重要的依据,进而为探索适时项目管理模式还将奠定坚实的基础。