摘要：在钢结构工程中,为了满足钢材的韧性要求,一般都会对钢材的次等级有一定的要求。论文对新旧英国标准BS EN 1993-1-10(新)和BS 5950-1(旧)的钢材次等级的计算方面进行了比较分析并归纳了新旧标准的异同,同时给出了应用算例,可为从事国外钢结构工程的相关设计和施工人员提供参考。

摘要：在工程项目投资建设中,无论业主还是承包商都希望在满足建筑使用功能要求的情况下尽可能降低建造成本,以期取得较好的经济效益。对钢结构厂房通过调整结构受力体系、依据受力包络细化设计构件截面、适当提高部分杆件应力比、改变节点连接方式等方法对钢结构进行合理优化,不仅可有效减少工程用钢量,节约工程投资,而且还可以消除潜在设计问题,完善结构设计,降低工程风险,提高工程质量,对保证结构的安全性具有十分重大的意义。

摘要：名列首批世界灌溉工程遗产的东风堰,在过去360余年里,为夹江的农业发展、生态保护、人居环境改善产生了巨大效益。基于灌区人居景观体系理论、罗西类型学、皮尔逊相关性分析及K-Means聚类算法对东风堰灌区人居景观体系格局特征与发展现状进行研究。首先依据人居景观体系理论甄别出潜在三大研究要素“水系—农田—村落”,对相关数据筛选、清理和整合后,运用类型学理论和皮尔逊相关系数证明了三大要素的承载关系具有高度相关性和耦合性。进而,较为创新地运用计算机无监督学习K-Means聚类算法解析现代灌区人居景观体系:以灌区内的行政村(1)为基本单元,选择村域内水系数、灌溉农田面积和承载人口数为三组数据指标,对灌区“水系—农田—村落”景观体系的关系迭代计算归类,得到三类村落的聚类阈值。进一步量化村落聚类关系,运用景观生态学及图底关系理论分析各类村落异质性特征及验证其水资源安全及农业生产模式的合理性,并给出各类村落的人均拥水量评估标准建议,总结出灌区城乡建设应遵循“以水定产,以产定人”的规划原则,同时提出了不同水资源条件下的产业模式策略。为东风堰世界灌溉工程遗产传承提出保护建议、灌区村落未来发展提供相关参考值,并为其他同类型灌区的人居环境建设提供典例。

摘要：聚醚酰亚胺(PEI)是一类分子链结构含有醚键的聚酰亚胺,因其具有耐高温性、低介电损耗等性能而广泛应用于航空航天、电子仪表工业等领域。近年来,面向高温储能应用的PEI合成及其纳米复合材料的研究引起了国内外的广泛关注。本文首先概述了近年来PEI的分子结构设计及合成技术进展,然后对PEI与各种纳米填料,如陶瓷、碳纳米材料(碳纳米管、石墨烯)等复合形成PEI基纳米复合材料的制备工艺及复合材料的介电性能、力学性能及热性能等进行了综述。最后对PEI纳米复合材料的研究及应用趋势进行了展望。研究结果有望为面向高温储能的PEI及其纳米复合材料的制备、开发与应用提供借鉴。

摘要：依据武汉国际博览中心展馆智能化广播系统需求分析,对大型展馆建筑智能化广播系统电气设计要点与布置方案进行较全面的分析论述,主要包括:比选目前市场主流的放射式、菊花链式、以太网式三种系统结构形式;介绍扬声器声学计算、点表及广播分区划分,广播声学指标要求,广播功放配置设计。

摘要：随着现代科学技术的发展和设计理念的创新,一些具有良好性能的金属被开发成新型的屋面建筑材料,广泛地应用于机场、车站、体育场馆、会展中心、博物馆、文化中心等城市标志性建筑,并逐渐向普通建筑扩展。与传统屋面相比,金属屋面的设计和联结构造有着显著的不同,设计时在许多方面需要认真考虑。

摘要：与微创外科手术对皮肤造成的小面积损伤相比,无创外科手术则基于“0损伤”、“0创口”的原则,力求不在患者体表留下任何外露创口。清华美术学院工业设计系研究生倪可人在导师赵超教授的指导下,选取无创医疗中的典型技术案例——高强度超声聚焦消融手术(也称HIFU手术)作为切入点,深入研究了其技术特征与当前医疗设计趋势和宏观政策环境间的关系,并对于该技术现有的用户痛点及设计机会做了分析与梳理。

摘要：福州市委人才办副主任卓继辉，雅号“有豆”。有思路，他不仅对人才工作饱含深情，颇有思路，同时自己也多才多艺，特别是篆刻艺术方面造诣颇深。认识他，缘于东海岸印社。当时，他以极大的热情投入了东海岸印社的创办过程，并担任了社长一职，此后在福建印坛刮起了一阵“东海岸之风”。东海岸是他的宠儿，也寄托了他对书法篆刻艺术所有的“光荣与梦想”。

摘要：本文从防火、人员疏散、安全防护等方面讨论了超大规模集成电路厂房生命安全系统所包含的各个子系统的设计要点。

摘要：核心素养是学生终身发展的奠基石和护身符,是检验和评价教育质量的主要依据。学生发展核心素养是贯穿到各学段、各学科、各育人环节的主线,它将促使学校教育各层级、各方面、各个要素等真正聚焦到人的发展,把立德树人根本任务落到实处。学生核心素养的形成离不开课堂这个教育的主阵地。高品质＂问·学课堂＂正是指向学生核心素养的形成与发展的,以＂问学单＂为载体,以问导学;以＂研习用＂三段式集体教研为依托,以学定教;切实遵循＂七化六步＂教学设计要求,科学合理运用＂三环六学＂教学过程,着力培养学生的关键能力,让课堂走向自主与对话。