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检索条件"作者=倪昀倩"

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精心的教学设计是有效教学的前提——“正切”的教学探索: 收藏
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引用; 《中学数学月刊》2012年第9期 39-41页; 作者：倪昀倩江苏省苏州立达中学; 作为教学工作准备之一，教学设计对课堂教学具有定向作用．教学设计就是教师为达到教学目标而对课堂教学的过程与行为进行的系统规划．主要解决两个问题：教什么和怎样教．精心的教学设计要求把凝结在数学知识中的数学家的观察、试验、...; 作为教学工作准备之一，教学设计对课堂教学具有定向作用．教学设计就是教师为达到教学目标而对课堂教学的过程与行为进行的系统规划．主要解决两个问题：教什么和怎样教．精心的教学设计要求把凝结在数学知识中的数学家的观察、试验、归纳、概括、推理与证明等思维活动打开，并设计一定的载体展开这些思维活动，使课堂教学有目的、有计划、有组织，保证教学活动的科学性；同时，挖掘蕴含在数学知识中的价值资源，; 来源：详细信息评论

变出精彩,提高效率——以“相似三角形的应用”为例: 收藏
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引用; 《数学教学通讯（初等教育）》2014年第6期 17-19页; 作者：倪昀倩江苏苏州市立达中学校; 本文以＂相似三角形的应用＂为例,围绕课堂教学中的教学内容进行问题设计和变式设计,通过实践反思归纳出举一反三不可过度、在变式的过程中引导学生思考、体现教师的主导地位和学生的主体作用等.; 本文以＂相似三角形的应用＂为例,围绕课堂教学中的教学内容进行问题设计和变式设计,通过实践反思归纳出举一反三不可过度、在变式的过程中引导学生思考、体现教师的主导地位和学生的主体作用等.; 来源：详细信息评论

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