摘要：主题意义引领下的小学英语故事教学,指教师围绕故事主题设计教学活动,引导学生在真实的语篇语境中学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力。教师结合教学案例,探讨依托故事主题,从巧用游戏、创设活动和走进生活三个阶段依次开展故事教学,旨在从不同的维度引领学生探究主题意义,发展核心素养,提高英语故事教学的有效性。

摘要：译林版《英语》教材中的Story Time通过对话或短文的形式引导学生学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力。结合译林版《英语》五年级上册Unit8“At Christmas”中Story time的展评课,探讨依托故事主题,从“巧用问题,确定主题”“创设活动,深化主题”以及“结合文本,延伸主题”这三个阶段如何依次开展故事教学,以实现对文本的深度解读,提高英语故事教学的有效性。

摘要：教师在主题意义引领下进行小学英语绘本教学,围绕故事主题设计教学活动,引导学生在真实的语篇语境中学习英语知识、掌握英语技能和发展英语运用能力。结合教学案例,依托故事主题,从巧用图片、设计任务和联系生活三个阶段依次开展阅读教学,旨在从不同的维度引领学生探究主题意义,发展核心素养,提升英语绘本教学的有效性。