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检索条件"作者=倪雅琴"

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单元作业设计在高三历史一轮复习中的教学实践: 收藏
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引用; 《历史教学（上半月）》2024年第3期 46-51页; 作者：倪雅琴福建省福清第一中学; 高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国...; 高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的单元复习为例,设计情景化、结构化的学习任务,力求实现素养引领下的单元作业样态的突破与转型。; 来源：详细信息评论

孩子的艺术天空: 收藏
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引用; 《早期教育（家教·亲子共玩）》2016年第3期 25-25页; 作者：倪雅琴浙江省绍兴市柯桥柯北幼儿园; 绘画是孩子真实思想的写照。四、五岁的孩子,他们的作品不见得多么精美,涂鸦的时候线与线会重叠在一起,涂色也是断断续续的,甚至会把各种颜色疯狂地混在一起,但这一阶段孩子的作品充满原创性、真实性、可爱性。让我们一起走进孩子们自...; 绘画是孩子真实思想的写照。四、五岁的孩子,他们的作品不见得多么精美,涂鸦的时候线与线会重叠在一起,涂色也是断断续续的,甚至会把各种颜色疯狂地混在一起,但这一阶段孩子的作品充满原创性、真实性、可爱性。让我们一起走进孩子们自由绽放的艺术天空吧!; 来源：详细信息评论

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