摘要：实施素质教育是我因社会主义现代化建设事业的需要。美育是素质教育的重要内容．必须把美育融入德育、智育、体育等教学活动的各环节之中。音乐教育是学校美育的重要内容，在陶冶情操、开发潜能、培育创新精神和实践能力等方面具有独特作用。加强音乐教育，要坚持“以人为本”的思想，在音乐教学中以学生为本，凸显学生的主体地位；促进全体学生的全面发展，注重每个学生个性的发展；让学生充分地参与和体验；处理好学生个体与群体的关系。

摘要：音乐思维,作为人的精神内在的乐思表现形态,精神要求的音韵形式表现,精神志向的物化表现载体,精神理想的律动形态展现,其文化包容的精神体现,必然透射出人的精神思考的丰富内涵。古典与浪漫、自律与他律,以其历史逻辑的双重特征,昭示着人类精神思考文化蕴涵的统一逻辑。

摘要：小号演奏的动力来源是气息,气息控制自呼吸方法出。呼吸方法由低级状态到高级阶段的发展,是人们长期以来的理论认识和艺术实践不断深化和发展的产物,它从生理自然规律和演奏艺术开发两个方面为人们向着演奏艺术高级阶段的发展铺就了道路。只有将概念清晰、灵活运用、提高修养几个方面结合起来,才能准确诠释音乐要旨,展现音乐丰富内涵。

摘要：从最早的军队仪式用途,到中世纪的宗教音乐用途,再到文艺复兴和巴洛克时期向世俗发展,小号音乐,体现了人们审美观念的变革历程,也映射出了它艺术发展的辉煌经历和时代特征。

摘要：作为音乐思维外化表现的一种方式,小号与其它乐器一样,其历史发展是伴随着音乐历史的发展进程而不断演化发展的。小号的乐器型制及其乐思展现,透射出音乐思维不断发展的历史脉络,也是精神内在文化意蕴与外化形态艺术展现的文化结晶。

摘要：小号演奏，其口形是一个基础性问题，也是一个关键性问题，口形状态的好坏，通常决定着演奏者一生的艺术生涯，本文就小号的口形问题从整体原则和具体要求两个方面进行了叙述，希望对小号学习者们有所裨益。

摘要：小号演奏,作为一种音乐艺术的表现形式,具有其他乐器所无法替代的音乐优势和情感表达优势。如何使小号教学在一种“教学相长、相互促进”的良性循环中得以健康发展,是我们音乐教育工作者毕生追求的一个目标。本文通过对小号教学中“教与学”的相互关系的阐述和分析,提出了提高学生综合素质的构想。

摘要：从乐器的发展远视深思,能够透视出人类音乐文化的丰富内涵。乐器的改革研发,体现着音乐创作和实践的不断发展,音乐创作和实践的不断发展,又体现着人类音乐思维的日益活跃,音乐思维的日益活跃和日渐丰富,闪耀着人类文化思考的智慧光芒。