摘要：科学技术不断发展,人们步入了科技改变生活的快车道,数字化的工具和学习方式充斥着人们的生活,幼儿园环境的设计与使用也不例外。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”幼儿天生就对周围的事物感到好奇,幼儿园的科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣,积累科学经验。幼儿的科学教育是引发、支持和引导幼儿积极探索周围物质世界及其关系并获得经验的过程。适宜的环境创设则是开展科学教育活动的有效途径。

摘要：如果你问孩子:什么是勇敢?他们的答案可能有一百种。成人与孩童眼中的“勇敢”有着千差万别,当我们觉得孩子不够“勇敢”时,或许是因为我们对“勇敢”的诠释太过狭隘,只有当我们理解了孩子对“勇敢”的认识之后,才能更好地践行教育,多渠道提升他们的勇敢品质。

摘要：尽管学者们已呼吁数十年,但受制于社会条件等因素,学前教育事业一直没有自己的部门法,这是广大学前教育人长期以来的“心头痛”。近年来,随着学前教育事业蓬勃发展,学前教育立法的条件逐渐成熟。2012年,学前教育法被纳入教育立法重点规划项目,立法程序逐渐加快。2023年8月28日至9月1日,十四届全国人大常委会第五次会议正式审议《中华人民共和国学前教育法(草案)》(以下简称《草案》),并于9月2日公布了审议后的版本,正式向所有关心学前教育事业的人士征求意见。一部规范学前教育发展的专门法律呼之欲出,令人期待。