摘要：近年来,高等职业教育蓬勃发展,对教学质量评价的研究如火如荼,但研究更多关注的是"好教师""好学生"评价,而对维系两者的纽带、教学改革的核心——"好课程"评价研究比较少,特别是突出职教特色的能力本位的高职课程评价十分薄弱。本文从目前高职课程评价存在的问题出发,阐述了能力本位高职课程评价设计的目标和基本内容,提出了能力本位的高职课程评价设计的基本思路。

摘要：奥尔夫音乐教育是当今流传最广的艺术教育体系之一。奥尔夫音乐教育体系作为一种全新的思维方式,对舞蹈教学特别是学前教育专业的舞蹈教学有很好的借鉴价值,它可以引发我们对学前教育专业舞蹈教学目标、教学内容、教学模式的思考与探索,为我们重新审视舞蹈艺术教育的育人价值提供新的视角和有益的启示。本文借助奥尔夫音乐教育理论,结合本人学前教育舞蹈教学实践,分析了奥尔夫音乐教育体系在学前教育舞蹈教学中的适用性,并对其应用,提出了教学思想上贯彻"原本性"、教学内容上注重综合性、教学方法上突出创新性、教学评价上把握多元性的实施策略。