摘要：文章从课程思政建设的意义出发,结合应用型人才培养目标,提出了课程思政建设的思路。从完善课程教学目标、挖掘课程思政元素、优化教学设计、组建教师团队、有机结合理论讲授与案例教学等方面进行课程思政探索与实践。将专业自信、爱国情怀、工匠精神、社会责任感、职业道德和科学发展观等思政教育与课程专业知识有机结合,促进学生全面发展,落实立德树人的根本任务。

摘要：新工科与三全育人视域下,在“实验设计与数据处理”教学过程中亟待实施课程思政教育.以“实验设计与数据处理”课程目标为导向,不断提升教师的思政教育能力,课前深入挖掘课程思政元素、优化课程思政内容建设、建立“案例教学库”;课中适时适情引入实验设计、数据分析与图表处理相关案例,提高学生实验设计与学术数据分析实战能力;强化互动交流,使本课程思政建设与现代教学实践革新相得益彰,提升课程思政效果,具有一定的推广价值.

摘要：“实验设计与数据处理”课程涉及化工、化学等学科,其覆盖面广泛,因此更加有必要在教学过程中实施课程思政教育,深入挖掘课程中蕴含的思政教育资源,在传递知识的同时,潜移默化的开展思政教育,使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。而实施“轻混合”互动教学,依据校情、学情和课程实情等问题,采用“一团队、两关系、三目标、四优化”的教学思路、教学设计和教学实施的课程建设体系,探索适应新工科人才需求的教学模式。

摘要：《试验设计与数据处理》是应用化学专业的一门专业基础课,该课程实用性强灵活性高,但内容复杂、难掌握等特点.值此我校新时期应用型技术大学转型之际,本文结合我院应用化学专业建设特点,分析了该课程开设的重要意义,探讨与相关课程联系、科学教学方法,阐述了该课程在应用型工科院校应用化学专业中的教学对策.

摘要：为获得二甲基甲酰胺(DMF)与氯仿(CHCl3)精馏分离的基础热力学数据,实验采用改进型的Rose平衡釜测定了DMF-CHCl3体系在760mmHg下的汽液相平衡数据,并分别用NRTL和Margules模型对实验数据进行关联。结果表明:实验数据满足热力学一致性的检验,且NRTL和Margules模型的计算结果与实测结果偏差小,平均绝对误差分别为0.0026和0.0010,平均相对误差分别为1.81%和1.23%,可满足工业精馏工艺过程设计的需要。