摘要：一个人牵着毛驴过桥，桥下河水哗哗，波涛汹涌，小毛驴似乎害怕了，拼命地扭着头，撑着蹄，不肯上桥。牵驴人憋足了劲，用力拽紧缰绳不放。其实，画上的人与驴之间并没有画缰绳，但从那逼真逼肖的姿态、神情、动作上让人感到缰绳的存在。这幅栩栩如生的《川上图》，出自明代画坛大师唐伯虎之手，是一幅令人叹为观止的国画珍品。

摘要：魏巍写的《谁是最可爱的人》是篇文质兼美的优秀作品,师生们百读不厌。文章真实而完美地表现了我们最可爱的人,为祖国人民而生、为祖国人民而死的崇高品格和伟大胸怀。这里其艺术特色作些品析,可从中赏析其魅力之一斑。选材——剪裁精当,恰到好处剪材凝聚着作者的艺术匠心。魏巍随军在朝鲜战场上实地采访到感人肺腑的真实的“故事”上百个。

摘要：《自序》是美籍华裔诗人刘庶凝为他的中、英文对照诗集《还乡梦》写的序言。文中洋溢着眷念祖国、怀念故园的殷殷赤子情,是一篇饱含爱国主义激情的美文。这篇序言情文并茂。在语言表达上极具韵味。其艺术特色主要体现在以下几方面:

摘要：蒙太奇，原是法文中的一个建筑学术语，原意指装配、构成，这一术语在影视艺术中，指的是按照一定的目的和程序剪辑，组接镜头。

摘要：孙犁描述白洋淀地区人民抗日斗争生活的小说《荷花淀》,其中许多充满湖泊渔乡生活气息的画面描写,洋溢着诗情画意。文中写道:“她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”这个鲜活的“比喻”新颖别致,飞快的小船不比作“脱缰的奔马”或“离弦的箭”,而是比作“荷花淀”中时时处处可见到的“离开了水皮的一条打跳的梭鱼”,从小说描写的情境中取“喻体”,使得“喻”与“境”融合一体,

摘要：汉字真奇妙,由极简单的点、横、竖、撇、捺等基本笔画构成,像一个神奇的魔方,变化万端,组成了浩瀚的文字海洋。汉字的音、形、义都有多姿多彩的艺术美感,其魅力不是一篇短文能介绍得了的。

摘要：有一幅令人拍案叫绝的国画,栩栩如生地画了一个人牵着毛驴过桥,桥下河水哗哗,波涛汹涌。小毛驴似乎害怕了,拼命地扭着头,撑着蹄,不肯上桥。牵驴人憋足了劲,用力拽紧缰绳不放。其实,画上的人与驴之间并没有画缰绳,但那逼真的姿态、神情。

摘要：人们常采用“自我画像”的形式向别人作自我介绍，这种“自我画像”比“自传”的写法更为自由：内容可多可少，可叙可议，风格迥异，姿态纷呈；语言也不必那么严肃，可以非常含蓄，也可风趣诙谐，轻松调侃。现在，让我们读一读名人的“自我画像”，这是一种很好的语言艺术的享受，而且，能从中获取许多教益。

摘要：诗歌是非常讲究“意境”的。“意境”是作品中所描绘的生活图景与作者思想感情融化一致而达到的艺术境界。“意境”包涵着相互关联的两个方面：一是“境”，就是作品中的活灵活现的生活画面；一是“意”，也就是作者在作品中所表达的思想情感。“示现”修辞手法就是绘“境”创“意”的一个妙法。

摘要：人人都曼受教育，教育中不能没有表扬和批评。不言而喻，“批评”是开展教育的一个极为重要的手段，尤其是在学校，当孩子做错了事，老师应当如何对他进行批评教育呢？在校园里老师的做法形形色色，五花八门，斥责的、羞辱的、谩骂的、罚站的、罚写作业的、耍孩子家长到学校来的、要孩子写检讨书的……其实，这样的做法其实不好，不能从根本上解决问题，还会让孩子产生逆反的抵触情绪。那么怎样的批评教育效果最好呢？