摘要：协作学习模式意在培养学生的协作能力，并在互相学习中完成知识建构。文章在对协作学习的必要性分析的基础上，以Flash课程的教学实际为例，反思了现行一些教学设计策略的弊端，提出了改进协作学习的教学策略，同时也分析了协作学习模式现存的局限性，并提出了其发展设想。

摘要：智慧体育场馆数据治理是激发体育领域应用技术开发、服务模式创新和管理效率提升的重要内容,也是高质量构建体育数据要素市场的关键环节。采用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法等研究方法,对我国智慧体育场馆数据治理的内涵、逻辑、框架和策略进行了深入分析。智慧体育场馆数据治理的本质在于打通数据壁垒、保障数据安全和释放数据价值,具有自身的理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑。研究构建了包括顶层设计、治理环境、治理内容、治理流程和治理目标等5个模块在内的实践框架。在此基础上,提出了完善数据治理规章制度、成立数据治理专项小组、开发数据治理统一平台、构建数据治理多元主体和实现数据治理动态评估等具体治理策略。

摘要：焦炭塔是延迟焦化装置的核心设备,预热的充分程度对焦炭塔的使用寿命、分馏系统的平稳操作有决定性的影响。文章介绍了两种常见的焦炭塔无法正常预热的原因,包括除焦不净造成大量焦炭堆积在焦炭塔底和焦炭塔的双进料管线其中一路管线结焦;还介绍了直接切换四通处理大量焦炭堆积在焦炭塔塔底造成的无法预热的成功经验。针对进料管路结焦问题,结合管道清焦操作,提出了防止结焦的设计优化思路。

摘要：以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术正在给我们的教育带来翻天覆地的变化,探索网络环境下《数字化学习资源设计与开发》课程教学方式和学习方式的创新是教育技术学改革的重要课题。文章从目前《数字化学习资源设计与开发》课程的教学现状出发,指出存在的问题以及进行教学改革的必要性;在结合该课程特点的前提下,笔者基于Blackboard网络平台,进行了翻转课堂教学模式的设计与实践应用。研究表明,该课程可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量,促进教学改革。

摘要：从时空视角来看,体育场馆智能化经营的动因在于:体育场馆方与体育消费者之间的良性互动所产生的空间效应,以及互联网技术平台所产生的网络集聚效应和时间溢出效应。从互联网信息技术的视角入手,提出了体育场馆赛后智能化经营利用的设计思路,详细阐述了互联网环境下体育场馆赛后智能化经营利用的地图查询、账户管理、信息分享、订单管理、个性培训、论坛交流、VR远程和评价信誉八大模块,为目前举步维艰的体育场馆实体经营提供新的思路。

摘要：以镇海炼化延迟焦化装置为背景,通过对延迟焦化装置中焦炭塔的给水冷焦操作分析,设计了延迟焦化装置给水操作的先进控制系统。工业实际应用表明:先进控制系统投运后,缩短了给水冷焦时间,降低操作强度,并明显改善给水操作的平稳性、提高过程控制精度。

摘要：在文献调研与网络微课作品分析的基础上,介绍了微课的概念、特点及作用,同时结合微课自主在线学习的特点和选题单一的特点提出微课建设过程中创设教学情境的必要性,并按照课程类型对微课教学情境设计方法进行分类,以典型实例分析了微课情境设计思路。

摘要：慕课作为具有较强体验性特征的教育产品,在为广大学习者提供在线学习机会和优质资源的同时,也带来了独特的情感体验。通过对一门教师教育类慕课前、中、后期与情感体验表达有关的724条学习者反思文本的质性分析,确定了25种积极和消极情感体验,体现了慕课学习情感体验的特有状态,其中,较为常见的有满意、激励、期待、不满、警觉、充实、感兴趣、轻松、高兴、喜欢。从整体情感倾向来看,绝大多数情感体验是积极的,满意、激励与期待三种主要情感体验约占总体的80%,情感体验积极且集中。从课程阶段来看,三个阶段均以积极情感体验为主,前期情感体验表达最为丰富且种类多样,中期的消极情感体验最多。从情感体验指向对象来看,七成指向学习内容,两成指向学习者自身,而指向慕课学习形式、课程资源、学习活动和教师的情感体验相对较少。

摘要：随着教育信息化的不断推进,人们越来越关注电子书包在教育教学中的作用。云计算的运用使得网络学习空间更加开放互通,资源更加丰富,这为在电子书包上建构网络学习空间提供了一种新的思路;同时网络学习空间的建设成果也为我们构建基于电子书包的网络学习空间提供了借鉴意义。文章基于云计算技术,提出了一种电子书包网络学习空间的系统设计,希望通过该设计为电子书包以后的建设提供参考。

摘要：智慧校园的设计与应用已成为教育技术学研究的热点主题之一,也是目前政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。本文以陕西师大附中为例,阐述了中小学与高校、职业学校(下文简称"高、职校")智慧校园建设的区别,分析了中小学智慧校园建设的矛盾,针对陕西师大附中智慧校园的建设需求,构建了"靶形"模型,并对模型功能进行分析,提出思考,以期为今后智慧校园的研究和发展提供参考。