摘要：电阻测量是电学实验中的一个重点、难点，同时也是高考中必考的一个热点内容．试题突破教材框架的限制，大胆设想，以达到考查学生创新思维和创新能力的目的．但不论问题多复杂，其设计思想都离不开教材上的两个基本实验：伏安法测电阻和伏安法测电源电动势和内电阻．近几年，将两个基本实验结合考查成为电学实验命题的新方向．此类问题一般通过开关的切换以改变电路结构，实现两个不同的实验目的．本文，通过实例分析，以领会其中的解题方法．

摘要：所谓"多体重复作用"的物理问题是指两个物体甚至多个物体交替"作用"问题,通常用"n"来表示.由于多体重复作用问题可以设计出一个比较复杂的物理过程,将动量守恒定律、动能定理、功能关系、牛顿运动定律、运动学公式等中学物理中的重点内容容纳进去,来考查学生的各种能力。

摘要：所谓“错误”，指认知过程中的偏差或失误。错误伴随教学过程的始终，只要有认识，就会有错误，错误中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，客观地反映了个体的心理特点．错误可以分为两种：一是真实性错误，二是艺术性错误．真实性错误是由于教材编写者、教师、学生主观认识的偏差或失误而形成的错误．这种错误，其中可能包含合理、创造性的成分．艺术性错误是指教师或命题者为实现教学目标精心设计而形成的错误．这种错误有利于激发学生认知兴趣，有利于考查学生的思维过程，体现教学过程中学生的主体性．

摘要：近几年来，全国推行理科综合考试，涉及物理的题目减少，客观题难度下降．但是，为拉开考生差距，试卷在最后安排一个或两个题目（即压轴题），题目以其综合性强、考查知识容量大、能力要求高，题目设计新颖、灵活而倍受关注．本文从压轴题的特点出发，探讨解决这类问题的有效策略．

摘要：物理实验题的命题思想是“源于教材，高于教材”，侧重考查考生的实验设计能力、探究能力、创新和迁移能力．实验题成为提高成绩的重要增长点!可以这么说，实验题是高考物理成绩优劣的分水岭!是“兵马”必争之地!所以，也必须具备一个战略性的目标，这个目标就是：纲举目张，小题大做．

摘要：1总体特征通读2010年高考浙江省理综卷物理试题，给人以耳目一新的感觉．命题者在2010年的命题设计中，做到了三个贴近，即贴近时代、贴近生活、贴近学生．实现了三个有利的原则，即“有利于高等学校选拔新生，有利于中学推行素质教育，

摘要：通过较简单、思维水平要求不高的习题的训练，学生掌握了基本的解题思维后，需要进一步提高学生分析解决综合问题的能力．对综合能力的要求，考试说明中明确指出：“能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题．”为此，我们必须深入了解学生的已有水平，设计有针对性的综合问题，实施有效的习题教学．“程序式习题教学”就是经过实践证明的行之有效的方法；本文结合教学实践，谈谈这一方法的具体应用．

摘要：本文简要介绍广州白云国际会议中心世纪大会堂舞台灯光设计、设备配置、系统集成及新技术运用。