摘要：随着人工智能、大数据、移动网络和云计算等新技术的不断普及,数据的战略重要性日益显现,数据治理已经成为企业提高竞争力的重要战略手段。管理会计在数据增值和战略决策中具有重要作用,是会计发展的必然趋势和内在要求。数据能力是管理会计的必备能力,培养数据能力必须通过相应的课程体系加以支撑。课程体系的设计必须考虑学科跨越和交叉的特点,遵循“必须、可行”原则。为了培养管理会计人才的数据能力,高校必须设计科学合理的课程体系,实施基于能力的教学模式。依据管理会计人才数据能力框架的相关要求,将数据能力细分为数据搜集与清洗整理能力、数据分析与可视化呈现能力以及决策支持与信息安全能力三个方面,在分析上述三种能力具体内容的基础上,设计了相应的课程体系,并从提高数据能力相关课程教学成效的角度,提出了项目驱动BOPPPS混合教学模式。

摘要：“大智移云”新技术和“业财融合”新要求对会计领域产生了新挑战,提出了新要求。作为培养会计人才的会计学专业,不能再将培养以核算为核心职能的会计人才作为培养目标,必须顺势而为,优化培养目标,实行教育转型,以培养掌握信息处理与应用能力的价值创造型管理会计作为培养目标。以新的培养目标为逻辑起点,重新厘定会计学专业的核心能力要求,按照逆向设计的方法,设计核心课程体系。文章的有关结论和思想将为应用型高校会计学专业改革提供思路,为专业培养方案的修订提供理论支撑。