摘要：针对我国在国际组织人员代表性不足的问题,国家部委相继出台多项支持政策,鼓励高校开展国际组织人才培养。我国高校国际组织人才培养经历了精英教育、局部探索和大规模培养3个阶段,呈现了鲜明的培养模式特征:在规模与质量、能力与知识2个维度分化出多种教育理念,形成了通才型精英、专才型精英、能力特质和开放系统4种人才培养的目标观,探索出精英学院、专业院系和校级平台3类责任主体主导的管理机制。针对人才培养中存在的培养模式趋同、办学资源匮乏以及路径依赖和功能异化等突出问题,高校需从顶层设计谋划、资源汇聚共享、人才战略意识培养、打造品牌效应和提升人才流动能力等方面予以应对。

摘要：我国积极推动以建设人类命运共同体理念为核心的新全球化进程,迫切需要大量具备全球胜任力的新型国际化人才。当前围绕以西方为中心的传统全球化理念所设计的国际化人才培养模式,存在要素不完整、目标不准确和过程不系统等问题,使现有人才无法胜任未来中国倡导的新全球化进程。本研究通过5个典型案例提炼出研究型大学本科生全球胜任力培养模式的五种关键要素:办学理念、培养目标、组织结构、培养过程、支撑保障,进而明确了培养模式的概念模型和运行机制。最后,针对新全球化背景下的全球胜任力培养改革提出如下建议:强调以共建人类命运共同体作为教育实践的价值追求;面向新全球化打造课程体系;推动面向"能力养成"的教学方法变革和形式创新;开展在地国际化活动;面向全球整合多元化资源。

摘要：在中国制造向中国创造转变的关键时期,提高创新设计能力的新要求和转变工程设计创新的新情境对我国设计人才的培养提出了新的挑战。面对挑战,部分高校积极改革和尝试,但是,整体上仍然存在培养理念落后、培养路径单一、课程设置僵化、学科壁垒与组织壁垒尚存等问题。在借鉴中外部分高校实践经验的基础上,本文尝试构建基于设计综合体学习的创新设计人才培养路径。该设计综合体包括"教学综合体(专业院系)—研究综合体(跨学科研究院)—创业综合体(众创空间)",三大创新设计综合体良性互动,共同支撑创新设计人才培养,以期为我国工程创新设计人才培养提供有益借鉴。

摘要：科技馆是典型的非正式教育场所,参观者选择的自由度较大。有学者提出在非正式教育环境中,教育活动缺乏相应的教育目标和教育计划会导致教育效果偏低。创客活动提倡开放式创新和创意实现,科技馆则强调激发科学兴趣,两者有很好的结合点。结合科技馆现有资源对创客教育活动做出针对性改进,有利于充分发挥科技馆的科学教育功能并促进其科普工作的开展。

摘要：新媒体技术的发展增强了人们获取信息的即时性和便捷化程度,也呈现了在媒介整合与分化、知识过载与信息简化矛盾下信息获取方式碎片化和多样化的特征。新媒体平台拥有巨大的用户群,因此如何发挥新媒体平台的科普功能值得科普工作者加以关注。《科学美国人》借助融合传统与现代媒介技术、丰富传播形式和途径、充分利用新媒体平台等方式扩大了影响力。分析《科学美国人》在新媒介环境下的内容形式、经营特点和针对各种新媒体的转型,可以发现在新媒体平台上进行科普必须从多样化经营、优化设计和排版、形式上个性化、内容上碎片化和组合化等几个方面着手。

摘要：系统化创新方法(Systematic Innovation Method,SIM)是一系列用于指导技术和商业创新活动的系统思维和科学方法的集合。在20世纪90年代后,SIM在理论体系开发、工具集成应用、计算机辅助创新、应用领域上进展较大。研究表明,SIM在实践中具有适用性广,能够显著改善创造力以及突出的知识产权和社会经济效益等效果。当前,由于体系庞杂、学习和使用困难,对SIM改善创新效果的机理研究匮乏,推广模式待完善、推广效率不高等问题,阻碍了SIM的进一步传播和发展。未来SIM的研究将围绕机理研究和循证改进、多方法融合模式的优化、“AI工程师”的设计与开发3个方向展开。

摘要：依据药效团原理,对已报道的磷酸二酯酶(PDE-4)抑制剂Crisaborole进行结构修饰和改造,设计并合成了7个全新的小分子化合物,其结构经~1H NMR、^(13)C NMR和HRMS确证.研究其对磷酸二酯酶-4A(PDE-4A)的抑制活性、抑制炎症因子TNF-α释放效果以及抗炎活性.结果表明,所设计的7个化合物均表现出良好生物活性,其中一个化合物活性明显优于阳性对照药.

摘要：以H1受体拮抗剂地氯雷他定为基本骨架,采用药效团和生物电子等排原理,设计合成了3个新型具有H1/H4双重拮抗活性的化合物,并对其进行了体外H1/H4靶点活性检测、脂多糖(LPS)致小鼠急性炎症因子释放和组胺诱导小鼠皮肤血管通透性实验研究。实验结果显示,3个化合物均具有H1/H4双重拮抗活性和显著的抗炎、抗过敏活性,且可减少LPS诱导小鼠TNF-α释放(P<0. 01),抑制组胺引起的毛细血管通透性增高(P<0. 01),抗炎、抗过敏活性优于地氯雷他定和卢帕他定,具有很高的开发价值。