摘要：阅读教学是整个小学语文教学领域中不可或缺的一部分,为了获得更好的教学效果,教师需要结合学生实际情况和个人学习需求,做好教学活动设计工作,在维护学生阅读兴趣同时,强化学生阅读能力,为学生综合素质培养创造有利条件。本文以小学语文教学工作为出发点,对部编版小学语文阅读教学特色进行总结,并根据小学语文阅读教学中存在的问题,论述了具体的解决策略。

摘要：目的评价谱圣康口服液单次及多次给药在健康人体内的耐受性和安全性。方法单中心、随机、单盲、安慰剂对照、剂量递增的试验设计。60例受试者,其中单次给药50例,多次给药10例,男女各半。单次给药:20 mL组4名,40mL组6名,60 mL组10名(安慰剂2名),90 mL组10名(安慰剂2名),120 mL组10名(安慰剂2名),160 mL组10名(安慰剂2名);多次给药组,10名(安慰剂2名),每次40 mL,tid,连续用药10 d。结果 60例健康受试者入选,实际完成58例,2例脱落。单次给药160 mL组1例女性活化部分凝血酶原时间(APTT)异常,判断异常有临床意义,与用药可能无关;多次给药报告1例女性腹痛,与用药可能无关。结论健康受试者单次或多次给予谱圣康均安全且有较好的耐受性。