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检索条件"作者=克德热提·依明"

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浅谈如何搞好少数民族双语教学: 收藏
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引用; 《教育艺术》2009年第9期 55-56页; 作者：克德热提·依明新疆哈密地区一中; 双语教学是指能在学校里用第二语言进行各门学科的教学（英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》。中国学者将其延伸为：将学生的第二语言．通过教学和环境，经过若干阶段的训练。使之能代替，或接近母语的表达水平。《朗曼应用语...; 双语教学是指能在学校里用第二语言进行各门学科的教学（英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》。中国学者将其延伸为：将学生的第二语言．通过教学和环境，经过若干阶段的训练。使之能代替，或接近母语的表达水平。《朗曼应用语言学词典》对双语教学的形式进行了归纳：; 来源：详细信息评论

让哈密木卡姆艺术后继有人: 收藏
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引用; 《基础教育参考》2016年第15期7卷 68-69页; 作者：克德热提·依明新疆哈密地区第一中学; 一、让哈密木卡姆走进校园哈密木卡姆是维吾尔十二木卡姆的重要组成部分,其音乐结构及演出方式独具特色,明显区别于其他地区的木卡姆。哈密木卡姆包括十二个木卡姆乐章,258首曲调,全部唱完约需10个小时。哈密木卡姆的演出基本上采用麦...; 一、让哈密木卡姆走进校园哈密木卡姆是维吾尔十二木卡姆的重要组成部分,其音乐结构及演出方式独具特色,明显区别于其他地区的木卡姆。哈密木卡姆包括十二个木卡姆乐章,258首曲调,全部唱完约需10个小时。哈密木卡姆的演出基本上采用麦西来甫的形式,歌词几乎全部来自民间文学作品,具有内容丰富、形式多样、曲调优美动听、语言甜美而大众化等特点。; 来源：详细信息评论

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