摘要：新修订的高中物理课程标准，将原来具体的“三维目标”深化为“物理核心素养”，其中，“物理科学思维”层面至关重要．笔者基于科学思维核心素养，通过精心设计教学设计，采用灵动活泼的教学方法，促使学生积极思考，真正成为学习的主人，做到“教-学-评”一致性，根据“水平分级”教学和评价方法，增加课堂教学效率．

摘要：在新课程理念的指导下,传统“教教林”的观念正在被“用教材教”的观念所取代.教师在实际教学环节被赋予“二次开发”的权利.运用教林进行创造性教学已成为教师的首选途径.本文结合学生的学情及已有的教学条件,基于创新的教学设计“以能量量子化一物理学的新纪元”为例对教材进行“二次开发”,使教材资源优势得到充分发挥.

摘要：物理学科立志于培养学生的综合素养,实验教学是高中物理教学环节中重要的组成部分.创新实验通过最合理的实验设计、最新的实验器材、最严谨的实验过程等给学生创造最高效的学习环境,极大地提升学生的学习积极性、培养学生的创新思维和实验能力,进而提升教师的课堂教学效率.