摘要：目的了解不同资质的护士长岗位培训需求,为护士长岗位培训课程设置提供依据。方法采用自行设计的护士长培训需求调查表,对我院正、副护士长共74名进行调查。结果护士长不同任职年限、不同职称对培训内容人文素质、科研教学能力方面需求程度得分p0.05,无统计学意义;在管理方面两者各不相同;护士长不同学历对培训内容4个方面需求程度得分p>0.05,无统计学意义。结论对不同任职年限及不同职称的护士长进行岗位培训设计时,不考虑护士长学历因素,可针对性培训,建立以用为本,以岗位需求为导向的培训模式。

摘要：[目的]通过临床各级护士对影响护患关系的相关因素的认可度进行调查分析,为护士岗位培训课程设置提供依据.[方法]采用自行设计的护士对影响护患关系的相关因素认可度调查表,对4种级别护士共578人进行调查.[结果]N1级-N4级护士在护士的服务态度、服务礼仪、服务质量、护士的沟通能力、护士的专业理论、操作技能、医院环境、病人的个性习惯及疾病的治疗效果9个方面影响因素比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,其认可度呈递减状态;在护士人性关怀能力、护士工作责任心、医院其他工作人员素质、病人家庭支持、病人医疗费用、社会支持、亲友、媒体等评价、病人配合程度、护士服务不周时病人的理解包容情况、病人对护士的尊重、病人对护士的信任11个方面影响因素比较,差异无统计学意义（P〉0.05）.[结论]护理管理者在对护士进行岗位培训计划设计时,应该根据各级护士对影响护患关系和谐的相关因素认可度情况采取有计划、有目的、有针对性的培训,进一步构建和谐的护患关系.

摘要：目的对4种级别的临床护士进行影响护患关系相关因素的认知现状调查,为护理管理者对不同级别护士开展岗位培训课程设置提供依据。方法采用自行设计的护士对影响护患关系的相关因素认可度调查表,对4种级别共578名护士进行调查。结果 N1、N2级护士在护士服务态度、护士服务礼仪、护理安全质量、护士沟通能力、护士专业理论、护士操作技能6个方面得分高于N3、N4级护士(P<0.01);医院环境方面N1级护士高于N3级护士和N4级护士(P<0.01);患者个性习惯方面N1级护士高于N4级护士(P<0.01)。结论 4种级别护士对影响护患关系的相关因素认可度存在差异,建议根据各级护士对影响护患关系和谐的相关因素认可度情况采取有计划、有目的、有针对性的培训,进一步构建和谐的护患关系。

摘要：[目的]探讨临床路径在经内镜鼻胆管引流术病人护理中的应用效果。[方法]采用自行设计的经内镜鼻胆管引流术临床路径表对病人进行全程护理干预,比较实施前后病人置管成功率、并发症发生率、脱管率及病人满意度。[结果]实施临床路径后病人置管成功率、并发症发生率、脱管率及病人满意度优于实施前。[结论]采用临床路径可提高病人置管成功率,降低并发症发生率、脱管率,提高了病人满意度。