摘要：新型冠状肺炎(COVID-19)疫情既是对公共卫生人才质量的“检验”,又促使高等教育对公共卫生人才培养模式进行审思。当前,开展高校公共卫生学院人才培养模式研究,促进公共卫生队伍建设,从而提升公共卫生突发事件的应对能力已经成为亟待解决的重要课题。哈佛大学公共卫生学院是美国公共卫生教育的重要发起者与领导者,积累了较为丰富的公共卫生人才培养经验。通过研究发现:哈佛大学公共卫生学院树立了培养促进公众健康的领导者的学院定位与培养目标,设计了职前职后融通的教育项目与课程体系,构建了以能力和体验为导向的人才培养质量评价体系,融合了研究与教育活动,从而卓有成效地推动公共卫生人才的培养。

摘要：学科建设与学科组织之间的关系是一流学科建设理论研究和实践探索的重要课题。以组织要素的视角研究香港大学教育学科的发展状况,发现其具有引领教育研究与实践的发展目标、汇聚全球的科研人员、以学科研究平台促进知识交流、拥有丰富的学术物质资料这四个方面的特征。横向的学科研究平台在学科发展中居于主导的地位。学科研究平台整合科研人员,以学术物质资料为基础,通过对知识信息的搜集、分析、整理、加工、研究和传播,实现知识的再生产,促进学科目标的实现。内地在"双一流"建设进程中,可以进一步优化学科组织制度设计,整合学科组织的各项资源,形成学科研究领域的不可替代性,从而更好地推进学科发展。

摘要：以组织要素为视角,文章对国家高端智库建设试点单位中的6家一流高校智库进行研究,发现它们具备以下要素:服务中国发展,关注全球格局的目标要素;整合校内外专家的人员要素;依托组织基础,进行机构协同的条件要素;注重跨学科,开展协同创新的技术要素;设计中国方案,参与国际规则的客户要素。高校智库能否实现自身价值取决于其能否满足客户需求和能否合理配置资源,它将根据客户要素和目标要素对条件要素、人员要素与技术要素进行组织资源整合,其中客户要素体现的是外部环境对高校智库的要求。

摘要："慕课"作为大规模开放在线课程,具有开放性、互动性和自主性等基本特征,已经成为大学教学改革的动力,并强调着围绕问题开展教学实践。高校思想政治理论课教师在"慕课"背景下可以借鉴其特有的微课程与问题链等以学生为中心的课程设计思路,树立问题导向的教学理念,践行以学生为问题中心的教学实践,提升教学实践改革的自主能力,进一步提升高校思想政治理论课的教育教学质量。

摘要：随着政府社会职能的转变,企业社会责任感的增强,行业在校企合作中指导作用的显现,高职院校新的人才培养离不开利益相关者的协同合作。当前高职院校人才培养模式存在目标定位中利益相关者缺位、专业设置未能成为人才与市场联接的节点、课程体系的设计尚未综合考虑利益相关者的需求、教学方式方法革新及实施缺乏利益相关者的有利支持、教育质量评估尚未充分发挥企业行业的话语权等问题。其主要原因是高职院校在转型发展和制度变迁的过程中,各利益群体表达自身的利益诉求和表现出各自的行为取向。这些利益诉求和行为取向可能相互一致,也可能相互冲突,由此导致在人才培养中未能实现利益相关者之间的协同合作。解决上述问题的重点在于梳理利益相关者间的关系,探寻各利益相关方的共同价值诉求。因此,需要重视高职院校人才培养中利益相关者的权益主张,建构基于政府、企业、学校和行业诉求的人才培养模式。政府部门以"统筹"与"服务"为引擎,企业主体以"利益"与"责任"齐头并进,高职院校以"资源"和"能力"增强竞争力,行业协会发挥"链接"与"协调"的功能,从而促进基于利益相关者诉求的人才培养模式的建构,实现利益相关者的互利共赢,进而推动高职院校内涵式发展。

摘要：战略规划是对大学发展进行的整体性、系统性设计，是基于大学现实状态、面向未来一定时期的发展状态设想。它能够使大学更清晰地认识自身的目标，并为实现目标更好地分配资源。

摘要：通过对国内三套《教育管理学》教材的比较发现,由于编写过程中不同的学科倾向使得三套教材在内容选择、内容组织和内容呈现方式上都存在差别。教师应发挥主观能动性,根据学生实际,结合教材内容充分对教材进行再次加工;并重视案例分析在课程教学中的重要角色,根据教材内容、学生的知识经验和生活体验设计新的案例。

摘要：国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学、江苏开放大学、广东开放大学与云南开放大学的战略规划均包括战略背景、战略目标、战略措施和战略保障四个方面,它们致力于弥合教育系统与时代发展之间的鸿沟,推进终身教育体系建设;注重战略任务实施,助推学校向更高阶段的生命周期迈进;增强保障机制,为战略规划实施保驾护航。这些战略规划为学校的发展提供了发展指引,同时也存在着战略目标定位清晰度欠佳,缺乏相应的反馈机制及社区参与度低等问题。“十四五”时期,开放大学的战略规划需要在五个方面进一步强化,即:规范办学自主权以凸显不同区域终身教育发展特色,“设计”与“施工”互动以建立战略规划动态调整机制,强化系统思维来推进开放大学内涵式发展,积极进行形象管理以提升认可度,凝聚利益相关者的共识以增强战略规划实施的行动力量。