摘要：本文提出的设计是一个应用于宿舍门禁体系的检测识别系统,可对进入宿舍的人员进行人脸识别和温度检测,根据识别检测结果判断该人员是否符合进入公寓的条件。系统使用MLX90614红外非接触测温计采集人体温度数据,完成温度采集的任务之后,将处理好的数据传送到基于STM32F103ZET6芯片的单片机中,由单片机对数据进行进一步的分析和处理。单片机驱动摄像头模块OV7725采集包含人脸信息的图像,采集到的图像以帧为单位由单片机读取。在门禁系统设计的过程中,考虑到设计中应用的所有芯片性能及优势,选用了最适合本次设计的芯片,使得该系统具有简单的外接电路,且方便工作人员使用。

摘要：评估——无论采用何种形式——不得不建立在对不同水平和质量的理论思考基础之上。其中至关重要的是测验内容领域要依据教与学的过程来构建。其次,任务是评估相关内容结构的核心工具。因此,在设计对数学的教育评估时,按照合理的标识和特征对任务进行分类就成为一个息息相关的问题,也是一个巨大的挑战。本文重点研究PISA(国际学生评估项目的缩写,是以数学素养为目标的国际比较研究,包括在国家层面德国所做的许多调整)和COACTIV(德国教师数学知识和数学教学知识的一个代表性研究)。两者都旨在实现区分性评估(differentiated assessment),都考虑了评价内容和任务分析的不同方面。区分性评估结果使得我们能够获取有用的信息,进一步推动课堂教与学的发展。这些信息主要表现为两个方面:评估学生不同类型的知识,这些知识类型直接指向课堂教学与学习中存在的各种问题;探索教师知识对学生学习进展的影响,表明哪种教学行为是有效的。

摘要：本文将探讨城市设计和恢复准则及过程在2010年及2011年地震后,如何应用于对基督城重建。文章共有4个重点,即采用城市设计构建灾后的低楼层城市,持续采用城市设计规划抗逆力的公共空间,持续采用城市设计为多个区域提供更好的项目投资,以及采用城市设计建设的灾后城市景观与此前景观的重大差异。每个议题都对基督城过去7年的城市重建作了实例讨论。本文最后得出结论,城市设计理论和恢复理论之间存在内在矛盾,未来研究尚待解决。