摘要：目前的职校化学教学受“应试教育”观念的影响,存在忽视和其他学科的联系、学生缺少对化学学习的兴趣等困境。文章从营造良好氛围、点燃学习热情,生活化教学方式的应用,丰富教学活动、激发兴趣,增强语言的艺术性、体现化学趣味,拓展实验教学、激发兴趣,借助信息技术、提高课堂效率几个方面,对职校化学教学中学生学习兴趣的培养进行探究。

摘要：本文从《圆的认识》的一个教学片段出发，分析了执教老师在教学上存在的一些问题并提出了相应的解决方案。

摘要：过程性教学以经历、探索、体验为基础,可以呈现数学思维过程,潜移默化地培养学生的思维能力。以高中数学“等差数列前n项和”课题为例,教师可以基于过程性教学原则来进行教学设计,采用问题探究的形式,展开过程性教学,让学生经历知识的发生、发展、形成、应用四个阶段,在掌握等差数列前n项和公式的过程中,了解知识的来龙去脉,实现过程性教学目标。

摘要：随着互联网的飞速发展,高配置、高智能的移动手机如雨后春笋般的涌现,用户对人性化意识的产品使用需求日益增强。满足用户对智能手机游戏UI界面的舒适体验是游戏开发人员重点关注的内容之一。事实上,当前很多游戏开发人员只注重游戏的商用价值而忽略了App游戏中界面的整体布局、设计要素和界面风格。一款优秀的手机游戏其UI界面设计占据着主导的地位,影响着用户的直观感受,也决定着这款游戏的成功与失败。

摘要：基于Packet Tracer仿真技术,分析了构建某高校校园网的关键技术,给出了较详细的设计细节及网络设备功能实现的配置命令,实现了基本功能的校园网络。同时也展示了Packet Tracer软件的高度仿真性,引入到教学中,能够开拓学生的创新思维,激发学生的学习积极性。

摘要：笔者以从教Photoshop四年多的教学实践，提出实例任务驱动教学法法以激发学生的积极性；运用案例和任务驱动教学法提高学生的实践技能。采取引导发散思维以挖掘与培养学生的个性，特长与创新意识；并建立合理的教学考核方法，树立学生的学习信心。上述创新教学的方法的实施，取得了较好的教学效果。

摘要：分析了继电器簧片原工艺方案存在的问题 ,提出了解决该问题的新方案 。

摘要：本文基于解释水平和心理距离理论,围绕APP功能界面中的提醒信息形式如何对品牌态度产生影响这一问题进行研究。结果表明,虚拟代言人图文、中性图文以及纯文字的界面提醒形式对消费者品牌态度的影响不存在显著差异。但是,当品牌个性是温暖(vs.能力)时,相比于纯文字或中性图文(vs.虚拟代言人图文),采用虚拟代言人图文(vs.纯文字或中性图文)能够带来更好的品牌态度,加工流畅性在品牌个性与功能界面提醒形式对品牌态度的交互效应中起到中介作用。

摘要：简述了拆除爆破的要求、特点、设计的步骤和内容 ,并介绍了工程应用实例 ,可供有关拆除爆破的设计和施工者参考。

摘要：为解决水运规范方法在计算钢筋混凝土圆形构件正截面承载力使用时的不便,对比分析了不同规范的计算过程,同时给出了灌注桩的压弯,拉弯,斜截面受剪承载力的推荐计算参数,补充完善了查表法中常见桩基的计算参数,减轻了根据公式计算承载力的工程量。