摘要：目的探讨PBL与LBL两种教学法在高职护理专业眼科护理教学中的应用效果,为现阶段高职护理专业眼科护理学的教学方法提供依据。方法随机选取高职2015级护理专业新生149名,采用自行设计的"眼科护理PBL与LBL教学法综合比较调查报告问卷"对其进行调查。随机将76名学生纳入为PBL教学组,73名学生作为LBL教学组,分别进行两种不同的教学方法,学习结束后对其两组进行相同内容、难易程度一致的理论和操作考核。结果 PBL组理论以及操作考核成绩高于LBL组,根据问卷调查结果显示PBL组满意率均高于LBL组,差异有统计学意义(P<0. 05)。问卷调查结果显示学生对于PBL教学提高学习兴趣、实践操作能力、团结合作能力、发现并解决问题的能力等方面表示赞同。结论 PBL教学方法适于高职护理专业眼科护理教学,有利于提高学生学习的积极性、主动性。