摘要：RC框架结构在地震作用下多出现局部楼层损伤明显或抗力不足问题,通过对抗侧力构件性能的合理优化可实现各楼层损伤程度相近的设计效果,消除薄弱层,达到更为理想的均匀损伤分布模式。提出RC框架结构的均匀损伤设计方法,以各楼层损伤指数相等或相近为优化目标,各层框架柱配筋率为优化变量,通过智能算法与有限元平台协同计算技术,实现RC框架结构均匀损伤优化设计,并采用弹塑性时程分析和IDA方法对优化效果进行验证分析。结果表明,通过智能算法优化框架柱配筋方案可以有效调控结构各层损伤程度,不同地震波作用下结构最优配筋率分布是不完全相同的,并且框架柱的最优配筋率分布也未呈现明显的统计规律,但将不同地震波下优化结果的均值作为框架柱配筋方案可以提高结构抗震能力,该优化方法合理有效。

摘要：文章旨在探讨基于艺术疗愈视角下生命教育主题儿童绘本的设计实践研究。方法通过实地调研,查阅相关文献资料,探析以生命教育为主题的儿童绘本的研究现状和疗愈缺失的问题,明晰艺术疗愈在生命教育主题的儿童绘本设计中的重要性,以艺术疗愈理论为基础,从故事疗愈、视觉疗愈、交互疗愈和空间疗愈4个疗愈纬度对生命教育主题的儿童绘本进行分析研究,构建出符合生命教育题材儿童绘本的艺术疗愈模型。探析出艺术疗愈视角下生命教育主题的儿童绘本的设计策略,并依据设计策略来构建设计实践促进儿童对生命教育的情感表达和认知理解,为后续其他类型的生命教育主题的儿童绘本设计提供参考依据。

摘要：最近九年,我连续带了三届创新实验班。创新实验班的学生涉猎广泛、思维活跃,他们对新鲜事物有着敏锐的感知力。为了保持这群高中生的创造活力,我提出“过富有创意的班级生活”这一带班理念,引导学生体悟创新在现代生活中的重要作用,从而树立实践创新的理念,让生活因创造而变得更加美好。一、打造富有创意的班级文化教室环境的布置是班级文化建设最基本的内容。

摘要：文章主要探讨留白艺术在商业摄影图像设计教学中的应用及其对学生作品质量的影响,通过深入分析留白艺术的美学原理,并结合具体的教学实践,探索有效的应用策略,以提升学生的设计能力和作品的市场竞争力。研究结果表明,留白艺术教学有效提升了学生的作品质量,为商业摄影教育提供了新的思路和方法。

摘要：“双减”旨在减轻义务教育阶段学生的课业负担,有助于初中英语教学体系不断得到优化。但就实际情况来看,部分初中英语教师在作业设计方面存在不少问题,不仅无法起到巩固知识点的作用,还会让学生丧失对英语学习的兴趣,影响学习效果。基于此,文章首先分析了作业分层设计的实际作用,随后对“双减”下初中英语分层作业的设计路径进行了探讨。

摘要：中国大学生机械工程创新创意大赛——铸造工艺设计赛在培养学生专业素养、合作精神以及提高学生综合能力等多方面有着积极的促进作用。本文作者结合参加多届铸造工艺设计赛并获奖的经验体会,借助铸钢提升箱体和球墨铸铁小型箱体两个具体案例阐述铸造工艺设计赛中基于最小铸出孔和槽、机械加工余量和起模斜度等基本设计原则将零件变为铸件的关键设计过程,以期促进提高学生在铸造工艺设计赛中的参赛水平。

摘要：本文对《卖眼药图》《打花鼓图》进行图像分析,认为两幅画作在风格上受到南宋院体画和文人画的影响,在表现内容上具有宋杂剧的程式化特征,体现出宋代文艺商品化背景下“雅”“俗”观念的发展趋势。

摘要：爷爷小时候,手里拿箭杆,投壶游戏玩得欢.奶奶小时候,巧手花绳翻,翻出花样笑甜甜.爸爸小时候,拿着弹弓玩,打中目标不简单.

摘要：针对当前蚕蛹雌雄鉴别环节人工劳动强度大、蚕蛹雌雄识别分选装置准确率和效率不高、适用品种范围小等问题,根据雌雄蚕蛹性腺特征差异是区别不同品种蚕蛹雌雄的可靠依据,该研究设计了一种蚕蛹性腺图像在线采集与雌雄自动识别分选装置。首先,在对蚕蛹基本物理特性参数大量统计的基础上,对振动排序上料机、蚕蛹输送滑轨和蚕蛹翻转拍照装置进行了结构设计与理论分析。在识别方法和计算机硬件条件不变基础上,对装置中蚕蛹排序输送螺旋倾角、滑轨倾角和转动棒带动蚕蛹旋转转速进行了优化设计,以提高装置的识别分选速度。并设计了以SIEMENS-S7-200SMART-ST30为控制器,基于激光、光电传感器检测的信息融合控制系统。分选装置工作性能优化结果为:螺旋倾角为15.62°,滑轨倾角为31.77°,转速为21.09 r/min,单粒蚕蛹平均分选时间为5.13 s,准确率为95.97%,破损率为0.07%。样机试验结果表明,在最优参数下,利用卷积神经网络的全新轻量级雌雄识别分类模型,单粒蚕蛹平均分选时间为5.03 s,分选准确率为96.47%,破损率为0.09%,满足蚕蛹雌雄识别分选实际应用要求。该蚕蛹性腺图像在线采集与雌雄自动识别分选装置能够实现蚕蛹自动排序上料、蚕蛹带性腺图像在线采集、自动识别与雌雄自动分选的一体化,提高了蚕蛹雌雄自动识别分选的效率和准确率。研究结果可为雌雄蚕蛹自动识别分选装置的研发提供理论依据和技术支持。