摘要：[课标要求]运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。[教材分析]教材第一节包括两项课标要求，第一课是“城市空间结构”。“城市空间结构”的核心内容包括“城市内部主要功能区”“不同功能区的空间组合形成城市的空间结构”和“城市空间结构的形成原因”三部分。

摘要：随着新课程高考省区的增加，侧重新课程高考测试的训练题目也不断增多。众所周知，高考地理试题的命制在稳中求变求新，但要考虑选拔性纸笔考试的限时性、度量性和区分度等因素，那些具有信息鲜活但不完备、答案不唯一、过程探究性、知识综合性及思维发散性等特征的完全开放性的试题，不适宜直接出现在高考试题中，而适度体现探究过程并加以适当限定的开放性试题更为切合。

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布实施,确定培养核心素养为教育教学目标,地理实践力成为地理学科四大核心素养之一。伴随地理科学发展、教育教学理念和高中生学习生活等时代背景发生的巨大变化,地理实践活动和地理实践力有了新的赋能,需要教师对地理实践力有新的认知。在教学实践中围绕地理教学的资源、基地、平台、技术、设计等方面,积极运用重构教学空间,引入校外资源;丰富室外资源,完善实践基地;借助网络平台,强化交流互动;引入专业设备,突出虚拟学习;提升活动意识,开展综合实践五个策略,对培养学生的地理实践力具有重要价值。

摘要：2009年全国高考后，感知试题设计和试卷缮制，笔者对2009年天津文综地理卷的粗浅印象可以归纳为“三稳”“三新”“三变”。