摘要：“教-学-评”一体化理念的提出,能够实现教学评价与教学环节的有机融合,使教学评价不再单独游离于整个教学环节之外,而是将教学评价工作与教学环节紧密结合,成为一个有机整体,确保教学评价和教学活动能够高效开展,在课堂上形成良好的学习互动,最大程度的达到既定的教学目标和教学要求。小学道德与法治课程教学过程中“教-学-评”一体化设计应该始终坚持以学科素养导向为出发,积极落实教学理念和教学方法,引导教师在教学过程中不断思考,不断探索,不断加强工作经验的有效总结,从而形成完善且合理的教学设计方案,为推动小学道德与法治教学质量的提升奠定坚实基础。本文主要结合实际工作经验,探讨了学科素养导向下的小学道德与法治“教-学-评”一体化设计方案,希望通过研究对广大同行有所借鉴和帮助。

摘要：在研究智能化矿井建设的基础上,根据具体业务和任务需求,从煤矿从业人员的角度出发,提出了一个发挥机关科室专业特长,促使基层联队安全、高效、高质量完成每日、每月、每年工作任务的智能化管控平台数学模型;设计了基于此管控平台所需的,将各种单一业务、任务信息化应用的数据之间联系起来的应用层、分析处理层、传输层、设备感知层的技术架构;描述了构建一个统一联动各子系统,实现信息收集与反馈,多类别、多来源不同感知信息集成与融合的数据采集系统,为调度指挥中心及平台使用者实现协同管控一体化、信息流通畅通化、生产效率最大化奠定了坚实的基础。

摘要：针对新能源高占比系统新能源不确定性易引起电压越限甚至崩溃问题,提出储能与无功补偿装置协调调压控制策略。首先,采用基于多二元表的暂态电压稳定裕度指标,对扰动后系统各电压监测节点电压稳定裕度进行量化,设置稳定裕度门槛值判别电压稳定危险节点;其次,分别采用考虑泄流效应的无功补偿装置选取方法、基于节点电压灵敏度的储能电站选取方法及计及无功响应速度的紧急调压设备选取方法,对参与调压设备进行选择;然后,分别以最小化协调调压成本和最大化暂态电压稳定裕度为目标,建立匹配两类节点的经济和紧急协调调压控制模型;最后,设计基于改进10机39节点电力系统的仿真算例,验证所提调压策略对提升暂态电压的有效性。

摘要：随着新课改的日益深入,素质教育也逐渐渗入所有科目之中。通过将艺术元素渗入小学数学课程中,结合图形、线条的变幻,让科学的知识和美融为一体,碰撞出具有科学知识和艺术美的火花。同时,在数学课程中融合绘画,培养学习者的知识技巧,促进学生逻辑思维与创造力的发展。基于课堂教学的经验,结合数学教学与美术教学活动的开展,通过图数结合、巧用材料、思维创新、空间融合、数美融合等方式实现数学与美术学科的融合,展现五育融合的教学策略与实践理路。

摘要：随着我国对外贸易增速趋缓，关于我国港口通过能力的讨论再次成为热点。一个码头完成的吞吐量为什么会超过该码头设计通过能力，码头能力与吞吐量之比到底以多少为合适，目前港口能力是否已经供大于求……对这些问题的探讨有着重要的现实意义。

摘要：目的提高蓝宝石研磨后的表面质量。方法采用超声研磨与磁力研磨相结合的工艺方法,对蓝宝石进行研磨加工。超声研磨采用恒流超声电源及等效阻抗控制进给方式,通过改变不同阻抗阈值获得不同的加工表面。磁力研磨采用永磁体及磁场旋转的运动方式,通过调节转速、更换磨粒大小获得不同的加工表面。以旋转磁场速度、磁性磨粒大小、阻抗阈值作为主要工艺参数,以表面粗糙度值R_p、R_v、R_z、R_a为评价指标,设计相应的工艺试验。结果采用超声磁力研磨加工方法,当旋转磁场转速为1200 r/min、磁性磨粒目数为120目、阻抗阈值为330?时,得到了蓝宝石加工表面粗糙度值分别为:R_p=1.992μm,R_v=1.313μm,R_z=3.305μm,R_a=0.055μm。结论采用超声磁力研磨工艺加工蓝宝石时,在旋转磁场转速及阻抗阈值一定的情况下,磁性磨粒大小对表面粗糙度值的影响较显著;在磁性磨粒大小一致的情况下,旋转磁场转速及阻抗阈值主要对表面粗糙度值Rp及Rv的影响较大。

摘要：上海要成为国际航运中心,这给上海港的发展带来新的机遇和动力,并将促使上海港早日建成现代化港口。从上海港目前的状况来看,存在着港口建设资金短缺,生产成本上涨,经济效益滑坡等问题。因此,建成什么样的现代化港口及如何建成现代化港口,正是大家关心的问题。 温哥华港是加拿大国家最大的现代化港口,年吞吐量达7000多万吨。笔者在加拿大温哥华港参观了十多个港区码头,感到他们无论是在体制上、管理上,还是在理论观念上和生产实践中,都与上海港存在着很大的差异,其中不少地方值得我们深思和借鉴。

摘要：机电课程是机械工程及自动化专业的重要的专业课,是机械类专业掌握电知识的重要载体。在突发疫情的状况下,课程团队成员分工合作,克服了理论难度高、实践要求强和课程容量大等困难,研讨并实施了一套完整、合理的在线教学方式。通过分层次目标导向,激发学习热情;闭环传授知识,鼓励自主学习;预习、讲授、练习、复习、考核等多资源供给和反馈监督,着实培养专业能力,达到了良好的教学效果。1分层次目标导向,塑造价值取向基于成果为导向的OBE教学模式,根据学校机制本科专业“毕业要求指标点分解及支撑”中对本课程提出的要求,精心设计教学内容,确保课程达成度达到预期目标。

摘要：国际经济中心城市港口比较专题系列研究之一──港口与城市关系研究杜其东，陶其钧，汪诚彪编者按：为了尽快地把上海建成为长江三角洲及沿江地区经济带的龙头，应该借鉴国际上一些公认的经济中心城市形成与发展的经验，与上海市进行横向比较。本系列研究拟着重探讨国际中...

摘要：国际经济中心城市港口比较专题系列研究之二──国际航运中心港口的类型和功能杜其东，陶其钧，汪诚彪上海港是我国最大的港口，是上海市对外开放的门户。１９９３年上海港完成的吞吐量为１７６００万吨，吞吐量排名国际第三。但作为枢纽港，特别是为国际经济中心、贸易中...