摘要：目的为小儿复方鸡内金咀嚼片临床安全用药的剂量设计和临床毒副反应监测提供参考。方法取幼龄SD大鼠120只,随机分为溶剂对照组(A组,羧甲基纤维素钠),小儿复方鸡内金咀嚼片低、中、高剂量组(B1组、B2组、B3组,六神曲鸡内金混合粉以生药计0.375,1.125,3 g/kg,相当于临床拟用剂量的6倍、18倍、48倍),按体质量每100 g灌胃给药1 mL,连续4周,恢复期30 d,给药结束和恢复期结束时剖杀,进行一般生理指标观察、临床病理学检查、组织病理学检查、神经行为测试。结果与A组比较,给药结束时雌鼠B1组的平均红细胞血红蛋白浓度显著降低(P<0.05);雌鼠B2组、B3组的甘油三酯均显著降低(P<0.05),雌鼠B3组的氯离子浓度显著升高(P<0.05),雌鼠B1组的钙离子浓度显著降低(P<0.05),雄鼠B1组的乳酸脱氢酶水平显著升高(P<0.05),雄鼠B3组的总胆固醇显著降低(P<0.05),雄鼠B1组、B3组的钠离子浓度均显著升高(P<0.05),但上述指标改变均无毒理学意义。各组大鼠组织病理学检查均未见与给药相关的蓄积性或延迟性毒性病理改变。结论小儿复方鸡内金咀嚼片未见明显毒性反应剂量为3 g/kg,相当于临床拟用剂量的48倍。

摘要：In the context of media convergence,broadcasters must ensure sustainable development by keeping pace with the times,seizing opportunities,and demonstrating the courage to accept *** achieve this,they should enhance their professional skils,establish a clear positioning,cultivate a personalized broadcasting style,and innovate in the art of broadcasting language.

摘要：广播剧是最具有声音特点的广播节目品种。它由语言、音响、音乐这三种最富声音个性的要素有机地结合起来，营造出各式题材，风格迥异、语言个性，五音震颤的听觉艺术空间。人们可以在这听觉艺术的空间里，尽情地遨游和享受其无限的想象力与创造力，体验各自感悟到的真善美。

摘要：本研究旨在分析磁振磁电疗法在慢性盆腔疼痛综合征治疗中的疗效。方法 采用随机对照试验设计,选取60名慢性盆腔疼痛综合征患者,分为试验组(磁电联合治疗)和对照组(仅电刺激治疗),每组各30例。通过观察和比较两组的炎性因子水平、盆骨疼痛情况、临床疗效及并发症发生率,评估磁振磁电疗法的治疗效果。结果 试验组在炎性因子水平、盆骨疼痛情况和并发症发生率方面均低于对照组,且临床疗效显著优于对照组(P<0.05)。结论 因此,磁振磁电疗法能有效降低慢性盆腔疼痛综合征患者的炎性因子水平和并发症发生率,减轻盆骨疼痛,提高治疗效果,具有临床推广价值。

摘要：ETA物理教学法以构建物理认知为核心,按照实验物理认知(E)、理论物理认知(T)、应用物理认知(A)的认知过程组织教学.以“非纯电阻电路的电功及电功率”教学为例,详细阐述ETA物理教学法的教学设计思路、实施步骤.教学实践表明ETA物理教学法有助于学生知识建构和认知能力提升.

摘要：借助线上教学平台强大的统计功能、系统评价功能和丰富的课程资源,通过科学设置平时成绩的任务和权重,合理设计期末考试的题型、题量及难度实施结果性评价,可以改变当前大学物理过程性评价缺乏的境况,使大学物理课程考核与评价更加趋于科学与合理。

摘要：探索《蒙医基础理论》中开展铸牢中华民族共同体意识课程思政教学研究的意义和方法。方法:通过课程思政研究方式探寻《蒙医基础理论》教材中的所有章节中铸牢中华民族共同体意识的“植入点”,并进行梳理。结果:确定《蒙医基础理论》教学内容所能够延伸的铸牢元素,在教学内容中进行“植入式”设计,优化教学大纲、探索教学路径,教学方法与教学手段,通过教学展示与教学测评结合,为蒙医药专业大学生形成对专业学习的热情和奉献精神,对中华民族的认同感,民族自豪感起到教育引领作用。结论:《蒙医基础理论》课程具备了课程思政教学条件,具有开展铸牢中华民族共同体意识教育得天独厚的优势,利用课程思政教学方式将共同体意识融入《蒙医基础理论》教学中是非常必要的,也是可行的。

摘要：以固体火箭发动机阳球体为例,介绍了如何在UG/CAM环境下进行数控编程和加工过程仿真,如何消除刀具与零件间的过切、欠切,以及如何避免机床运动部件及刀具之间的干涉和碰撞,从而达到提高编程的精度和效率,缩短生产周期的目的。

摘要：高等学校本科毕业设计(论文)是大学生合格完成四年学业的重要标志，是大学生走向社会前的最后一次综合书，B练。本文结合当前实际，客观地分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因，并提出今后规范管理、提高毕业设计(论文)质量的具体措施。