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跨学科主题学习的内涵阐述与实施策略: 收藏
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引用; 《中国民族教育》2023年第7期 30-33页; 作者：赵明仁冉克宁深圳大学湾区教育研究院深圳大学; 随着移动互联网的普及、Chat GPT的问世,获取信息变得便捷和智能,在这个信息过载时代,人们面临的挑战已经从“如何获取信息”转变为“如何处理、理解和利用信息”,学校教育正从“学知识”向发展核心素养转变。《义务教育课程方案(2022年...; 随着移动互联网的普及、Chat GPT的问世,获取信息变得便捷和智能,在这个信息过载时代,人们面临的挑战已经从“如何获取信息”转变为“如何处理、理解和利用信息”,学校教育正从“学知识”向发展核心素养转变。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)以及各学科课标的修订,为学校开展素养导向教育提供重要的引导和支撑。其中一个亮点是,为解决分科教学带来的学科割裂可能影响学生全面发展的问题,新方案提出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”,要求各门课程原则上用不少于10%的课时开展跨学科主题学习。; 来源：详细信息评论

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