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检索条件"作者=冒兵"
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认知领域的历史教学目标实施——分类学视阈的问题设计
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《历史教学（上半月）》2013年 第1期 36-42,66页
作者：冒兵苏州工业园区第二高级中学 
基础知识的掌握和基本技能的养成是基础学力的核心，是儿童适应社会、开展终身学习、促进自身的完善和发展的基础。①知识和能力不是课程学习的最终目标和唯一目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。离开了一定的基础知识和学习能力...
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关于四川联通综合业务传输平台的设计原则
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《邮电设计技术》2002年 第11期 27-30页
作者：冒兵 张学庆 王啸山江苏省邮电规划设计院 
介绍了四川联通针对联通本地传输网的网络现状和缺陷,结合业务发展,建设综合业务传输平台的主要设计原则。
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