摘要：运用马林诺夫斯基功能主义理论以及戈斯夫戏剧理论等相关理论知识,从传播主体、传播内容以及传播效果层面对数字化时代戏曲艺术传播与发展面临的困境进行了梳理和分析,从激发传播主体的活力和积极性、丰富传播内容的时代内涵、传播方式上多媒体融合三个方面探讨了戏曲艺术在数字化时代有效发挥戏曲App等新媒体作用的传承和创新策略.

摘要：无论是戏剧还是电影电视剧,表现手段的不同并不能够影响他们共同的核心元素——故事。而故事的核心则是矛盾。一个矛盾突出、博弈强烈的故事具有很强的吸引力。本文则从矛盾的角度来讲述编写故事的流程。首先:确立主题主题在本文中指的是主人公需要达到的某种目的。例一,《还珠格格》紫薇找爸爸例二,《西游记》唐僧师徒取经例三,《中国合伙人》合伙例四,《101求婚》求婚往往一个故事会有多个主题(从情感角度表述则是爱情、亲情、友情等),这时你必须根据你对事件的把握,找出最能吸引人们的主要事件(或情感)作为你的主题。

摘要：党的十八大以来,文艺工作者创作了数以百计的脱贫攻坚题材戏剧作品。文艺工作者回应时代关切,展现中国“扶贫方案”;扎根现实生活,艺术地诉说“真人真事”;塑造鲜活群像、歌颂扶贫英雄;正视农民群体,打造内生力量;把握现实题材,呈现现代美学,为实现全面小康、完成脱贫攻坚营造浓厚的社会氛围。

摘要：潜台词在戏剧表演中经常运用,能够突出人物外在形象,展现人物内在性格,为人们呈现真实、立体的人物形象,赋予戏剧更深刻的情感,以此为整个戏剧表演注入灵魂,给观众以意犹未尽之感。

摘要：受戏曲演员职业认可度低、培训体系不完善、录取规则限制等因素的影响,安徽艺术学院黄梅戏表演专业招收的学生专业基础弱、戏曲兴趣低、学习动力不足。学院通过全专家授课,建立辅导员、教师、家长、学生多方联动机制,提供戏曲实践机会以提升获得感等措施,破解生源困局带来的不利影响,取得较好的成效。长期来看,还需要在招生规则、“订单式”培养、分类成才等方面深化改革。

摘要：在语文教学中，一课书的“结束”环节与“开讲”一样，十分重要，它既有小结全文、系统知识、提炼规律、积零为整的作用，又有复习旧知、启迪新识、指导应用、用知练能的效应。因此，教学时应精心设计，因课而异。常用的“结课”有以下几种：一、点题式。即学完课文后，再回到题目上画龙点睛，让学生由文到题，深入理解课文。如《高大的背影》一课。题目就点明了课文的中心。运用“点题式”可设计这样的问题：“题目中‘高大’的含义是什么？”（这里不是指三轮车工人的身材高大，而是指乐于助人的品质高大。）“课文为什么不写‘身影’而写‘背影’？通过讨论，使学生认识到“背影”一词交待了作者未见其面，只见其背的实感。

摘要：综合院校开设的表演(戏剧影视)专业面临办学目标定位不清晰、人才培养方案不科学、教育教学方法不科学、教师教学资源不充足等多种问题。为改变这种局面,高校必须要结合学校的办学定位,找准市场切入口,根据生源质量和需求,科学修订人才培养方案,充实教育教学手段,完善教学资源,把学生培养成服务地方文化事业发展的人才。

摘要：等效电路是超声马达振子研究的一种重要方法,但原先的等效模型都是线性模型,对振子的非线性无法解释。文中基于超声马达振子频率特性实验,在超声马达振子的电学模型中引入非线性参量,对振子非线性有较好的解释。另外就模型参数对振子效率的影响做了详细地仿真研究,得出:如果频率实验中没有零相位的振子,其最高效率点在最小相位处;其余情况的最高效率点将依赖激励电压在谐振点或反谐振点。这为超声马达及其驱动电路的设计提供了参考。

摘要：人物：小雅：女,22岁,艺术学院毕业生。初中时期小雅：女,12岁,初中生。小溪：女,12岁,初中生。石磊：男,23岁,小雅男友、同学。小胖：男,13岁,小溪同学,不出场,画外音。陈主任：岳西县茶树初中教务主任。小雅爸爸：茶叶公司老总。小溪爸爸：农民、建筑工人。小溪妈妈：农民、建筑工人。小雅爷爷：60多岁。大姐：40来岁,自行车主人,泼妇形象。

摘要：提出了一种利用多光束全息干涉产生类似结构的方法,系统分析了制备条件对所得结构能带性质的影响,证明 这种具有枕形柱的正方晶体可以产生比最佳设计的正方形柱晶体更宽的完全带隙,同时给出了该全息结构的光学制备方 法,包括各光束的波矢及偏振态。